利用實(shí)物讓孩子明白名稱、代詞、動(dòng)詞、形容詞，注意要引導(dǎo)孩子說(shuō)

利用實(shí)物讓孩子明白名稱、代詞、動(dòng)詞、形容詞，注意要引導(dǎo)孩子說(shuō)或?qū)W，語(yǔ)速一定要放慢，確保孩子能聽(tīng)得懂。引導(dǎo)孩子，讓他知道什么是大小、上下、前后、顏色等。構(gòu)音的模仿：如吹、吸、舌的運(yùn)動(dòng)。張嘴伸舌、左右擺動(dòng)、上下卷舌、鼓腮、吹氣等。呼吸訓(xùn)練可以吹氣球，吹口琴等。家庭環(huán)境的營(yíng)造：家庭盡量都用普通話，制定家里人能夠理解的簡(jiǎn)單規(guī)則（如飯前洗手，按時(shí)吃飯睡覺(jué)，不輕易發(fā)脾氣等），建立有規(guī)律的生活，并一起遵守。

幼兒發(fā)育是一個(gè)綜合體，不同的發(fā)育能力都息息相關(guān)

幼兒發(fā)育是一個(gè)綜合體，不同的發(fā)育能力都息息相關(guān)，比如在語(yǔ)言發(fā)育的背后，都有大量的運(yùn)動(dòng)能力支撐，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，很多詞匯的意義就無(wú)法理解，無(wú)法體會(huì)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)能力的寶寶，詞匯量極其匱乏。有的爸媽照看孩子過(guò)于溺愛(ài)，孩子總是抱著，自閉傾向怎么辦，吃飯也不離手，給孩子把屎把尿，到了上幼兒園，寶寶還不能獨(dú)立大小便，這樣的寶寶排泄的感知能力弱，自閉傾向，相關(guān)的肌肉控制能力也差，連語(yǔ)言表達(dá)能力、手眼配合等能力的發(fā)展也會(huì)受到制約。

穿珠子，找不同等，能有效鍛煉孩子的動(dòng)手能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。把孩子喜歡的物體放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光對(duì)視。利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對(duì)視我們（父母或老師）的眼睛，把物品獎(jiǎng)勵(lì)給他，在他要吃，有自閉傾向怎么辦，要玩時(shí)，都可以要求他先用目光對(duì)視，然后再滿足他的要求。拼圖，拾豆子等，在生活中我們可以故意讓孩子幫我們找東西，小孩自閉傾向的表現(xiàn)，拿東西，鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，自己洗手，只要孩子有進(jìn)步，我們就要鼓勵(lì)他，讓他喜歡動(dòng)手，明白自己能做的事情自己做。

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