成人口吃是一種節(jié)奏上的異常

口吃是一種節(jié)奏上的異常，多數(shù)可以通過(guò)矯正得到正常的節(jié)奏，其實(shí)成人口吃和兒童口吃有很大差異，寶寶自閉傾向，大部分人兒童時(shí)期都可能經(jīng)歷口吃階段，這是語(yǔ)言能力和思維認(rèn)知在完善過(guò)程中不能完全同步的結(jié)果，多數(shù)會(huì)在數(shù)周或數(shù)月內(nèi)自然消失，卻也有一少部分可能因?yàn)椴划?dāng)?shù)母深A(yù)或其他因素使口吃遺留下來(lái)，終發(fā)展成為成人口吃。如果孩子的動(dòng)作計(jì)劃能力較差，她會(huì)傾向于只玩那些易于操作的玩具。移動(dòng)有輪子的玩具、在水池邊倒水，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，比搭建復(fù)雜的建筑要容易得多。手把手地幫助孩子練習(xí)更加困難的小肌肉活動(dòng)。如果孩子需要和其他孩子一起做某件事情，自閉傾向，那就提前在家里讓她練習(xí)這些技能。同時(shí)，這種練習(xí)準(zhǔn)備對(duì)伴有動(dòng)作的歌唱非常有用。你可以在家放著音樂(lè)，讓孩子和你或者其他兄弟姐妹一起練習(xí)這些動(dòng)作。

你必須在孩子的心理安全范圍內(nèi)，讓她學(xué)會(huì)接受這些變化

你必須在孩子的心理安全范圍內(nèi)，非常緩慢、非常耐心地引入變化，讓她學(xué)會(huì)接受這些變化。這意味著你必須對(duì)原有的互動(dòng)活動(dòng)做出調(diào)整，例如在“別靠近我”的游戲中增加新玩具，在“西蒙說(shuō)不”的游戲中增加新的動(dòng)作，或者改變“你跑我追”游戲的路線。如果孩子本身玩得很投入、很積極，她會(huì)很容易接受這些新要素，甚至自己都沒(méi)有覺(jué)察到其中的差別。如果孩子反抗，那就再回到原來(lái)的游戲，玩上一兩次再嘗試一次。

小嬰兒老是黏著人，稍大些的孩子除了黏人還會(huì)哭鬧，有兒童自閉傾向，或者不愿意自己獨(dú)立做事。這樣的行為難免會(huì)讓父母疲憊，因?yàn)樗麄儫o(wú)一例外希望孩子能獨(dú)立一些。這時(shí)父母就忘了孩子在這個(gè)世界中多么地不知所措，而簡(jiǎn)單地將孩子對(duì)他們的依賴?yán)斫鉃橐环N控制。你要提醒自己孩子已經(jīng)努力了，什么是小孩自閉傾向，在她的能力和發(fā)展階段所允許的范圍內(nèi)盡力了，只有你耐心的鼓勵(lì)才會(huì)讓她順利過(guò)渡到更為自信的階段。別抱怨她的各種需求，而好是有求必應(yīng)。

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