這些經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容是的：對于各方而言，他們所學(xué)到的知識以及他們學(xué)到的知識對個人來說尤為重要。郭成涉及完整的自我身體，思想，情感和行為，企業(yè)拓展基地，而不僅僅是關(guān)于心靈，換句話說，學(xué)習(xí)者完全由全人投入。在任何體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程中，參與的團(tuán)隊(duì)都會獲得很大的好處，參與的團(tuán)隊(duì)將培訓(xùn)課程從被動位置轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S位置。團(tuán)隊(duì)活動促使參與者參與學(xué)習(xí)過程，并允許他們與教師合作。教學(xué)部分小化，高參與度是Zui的一個特征，如游戲，角色扮演，模擬練習(xí)，案例討論等。戶外開發(fā)團(tuán)隊(duì)使用參與者的知識。每位參與者都會在體驗(yàn)課程中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。一些經(jīng)驗(yàn)可以直接應(yīng)用，有些可能涉及以前工作情況或遭遇的類似經(jīng)歷。在任何一種情況下，大多數(shù)學(xué)習(xí)都來自同學(xué)，您可以建立自己的計(jì)劃，并為參與者提供許多互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。

背肩戶外開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)信任回?cái)U(kuò)展設(shè)備活動規(guī)則和安全防范措施：1，在項(xiàng)目開始之前，所有參與者必須從硬物，尖銳物體中移除。 2.當(dāng)受訓(xùn)者在舞臺上時，訓(xùn)練員應(yīng)主動支撐他，扣上手腕，并支撐他的手臂以支撐他在臺面上以防止受訓(xùn)者倒下。 3.要求高平臺上的參與者按照解釋的標(biāo)準(zhǔn)姿勢進(jìn)行準(zhǔn)備，并要求其他團(tuán)隊(duì)成員準(zhǔn)備在船長組織下的“大床”。訓(xùn)練師用后背將得分參與者的雙手綁在一起。打結(jié)后，訓(xùn)練者右手拉動結(jié)的較長端，并用手指抓住結(jié)以防止松動，將受訓(xùn)者拉到桌子的邊緣。 4.在學(xué)員上臺后，教練應(yīng)引導(dǎo)參與者到高平臺護(hù)欄側(cè)面的內(nèi)角，以防止參與者掉到高臺上。此時，可以進(jìn)行準(zhǔn)備。 5，撿起要領(lǐng)：同一側(cè)腳伸直，弓步，弓形，相對于膝蓋內(nèi)側(cè);腰部挺直，雙手掌心朝上，手背對著隊(duì)友的肩膀，肘部彎曲，稍微緩沖，注意放臂時兩臂放在一起，內(nèi)部測試或同樣在外面，要把蛟叉里面和外面放。

第三，你應(yīng)該學(xué)會遇到問題并思考問題。在工作中，我們需要看到差異，適應(yīng)差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，相互學(xué)習(xí)差異的差異，不要被表面現(xiàn)象困擾，有些印象實(shí)際上是主觀妄想，你需要耐心等待智慧，通過分析，判斷，充分理解其本質(zhì)，通過組織協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過溝通和溝通建立雙贏局面。第四，知識和技能只是有形資本，意志和精神是無形的力量。擴(kuò)大訓(xùn)練的項(xiàng)目對人們的身體素質(zhì)要求不高，更多的是心理挑戰(zhàn)。因此，有些人稱之為“小游戲，理由”。地說，擴(kuò)張是一種情感和經(jīng)驗(yàn)。這是一項(xiàng)運(yùn)動，測試人們的意志和智慧，挖掘人們的潛力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。他們每個人都在思想和精神上給予每個人新的超越，重新認(rèn)識自我并理解生活活動。在擴(kuò)展訓(xùn)練中，我學(xué)會了如何在逆境中生存，并讓我明白一個人的能力是有限的，意志和精神的力量是的。

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