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沒有家長愿意看到自己孩子失敗,所以很多家長便竭盡所能地為孩子鋪平成長過程中的所有道路。為了孩子能進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校交高昂借讀費(fèi)的例子在生活中比比皆是。等孩子好不容易熬到大學(xué)畢業(yè),家長們又不惜傾其所有地幫助孩子找工作、結(jié)婚、買房。于是,等一切都安排妥當(dāng),孩子們回頭看自己的成長經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)從小到大自己沒有取得一絲自豪的成績。所有事情都被父母安排,成長軌跡如同事先寫好的劇情。
或許在中國人的傳統(tǒng)觀念里,這種做法無可厚非、天經(jīng)地義。不過家長們可曾想過,如此長大的孩子怎么能信心滿滿地面對(duì)今后的生活,又怎么能在各種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?畢竟父母不能陪伴孩子一生,總有些事情需要孩子們自己來完成,而自信心也正是在孩子們一次次克服困難的過程中逐步積累起來的
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注重培養(yǎng)學(xué)生做完作業(yè)后自查的習(xí)慣
一般情況下,陜西暑假軍事夏令營學(xué)校,很多學(xué)生做完作業(yè)之后愿意自己檢查,嫌麻煩,做完作業(yè)之后,負(fù)責(zé)一點(diǎn)的家長就讓家長檢查,久而久之,孩子就養(yǎng)成了依賴性,這樣做的結(jié)果是不利于學(xué)生終身的發(fā)展。
教師和家長要互相溝通,共同督促孩子養(yǎng)成作業(yè)自查的習(xí)慣,以提高作業(yè)的正確率,教師和家長還可以制定一些獎(jiǎng)懲的制度,作業(yè)書寫漂亮,正確率高的可獎(jiǎng)勵(lì)孩子紅花或是五星,以提高孩子自查的積極性。
尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,經(jīng)常與計(jì)算打交道,如果孩子不養(yǎng)成自查習(xí)慣,那么作業(yè)的正確率可想而知了。
好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,要靠老師和家長長期不懈地堅(jiān)持督促孩子進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化,孩子的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,家長就可以對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)省不少心,對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展也能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一位北京音樂學(xué)院畢業(yè)的男生,人長得帥氣,還彈得一手好鋼琴,可談了好幾次戀愛,都以短暫分手而結(jié)束,分手的理由幾乎一樣:男生幼稚得像個(gè)小孩,自己感覺像是他媽!這一切都源于男生從小的家庭教育,不管大事還是小事,父母幾乎是360°無死角地安排好。小時(shí)候剛學(xué)會(huì)穿衣服的時(shí)候,緩慢而笨拙,一件衣服套了好久也沒穿好,媽媽看不下去了,親自動(dòng)手,立馬搞定。下次又是如此,三番五次,孩子便干脆躺在床上d的,等著媽媽過來幫忙,結(jié)果到了高中也穿不好一件衣服。
孩子剛學(xué)掃地的時(shí)候,媽媽搶過掃把;剛學(xué)做飯的時(shí)候,媽媽搶過菜刀;剛學(xué)洗衣服的時(shí)候,媽媽搶過衣服。孩子只需做一件事:彈鋼琴,當(dāng)然是在父母的陪同下。孩子讀大學(xué)的時(shí)候,本可以開始獨(dú)立的生活,走上心智成熟的旅程,但父母卻覺得孩子不會(huì)照顧自己,來到北京與孩子一同生活。教育家蘇霍姆林斯基說:“兒童成長過程中所嘗試做的事情,就應(yīng)該讓他們?nèi)プ觯o孩子一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境,以幫助孩子更好地成長?!?br />
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