術(shù)后語音訓(xùn)練原則上，應(yīng)在傷口恢復(fù)的基礎(chǔ)上越早越好

術(shù)后語音訓(xùn)練原則上，應(yīng)在傷口恢復(fù)的基礎(chǔ)上越早越好。年齡越小，代償性發(fā)音的習(xí)慣形成時(shí)間就較短，治果理想。對兒童的父母要給予很好的心理安慰。并增強(qiáng)兒童對改善言語能力的信心，做好心理輔導(dǎo)。 兒童手術(shù)后解剖條件得到改善，應(yīng)早期獲得良好的腭咽閉合功能，兒童自閉傾向，使兒童口語交流得到很好的改善。 術(shù)后語音訓(xùn)練一般訓(xùn)練過程應(yīng)遵循從“音素—音節(jié)—詞匯—短句—短文、會話”，由易到難地進(jìn)行。構(gòu)音訓(xùn)練備有系統(tǒng)的語音設(shè)備和隔音功能的錄音室，有自閉傾向，錄音條件的參數(shù)要進(jìn)行校正，并保持一致，自閉傾向，可采用語音頻譜分析。

語言發(fā)育遲滯的癥狀有哪些?

各種語言發(fā)育遲滯問題在男孩中都比在女孩中更常見，例如兒童孤獨(dú)癥有語言發(fā)育遲滯的癥狀，其男女孩發(fā)病有明顯的性別差異，多數(shù)報(bào)道為4~5：1，我國報(bào)道為6.5~9：1。遺傳對繼發(fā)性語言遲滯和特定性接收——表達(dá)性語言障礙起著重要的作用，但遺傳可能并不影響早期出現(xiàn)的特定表達(dá)性語言遲滯。 母孕期嚴(yán)重營養(yǎng)不良或慢性消耗性疾病，影響語言的正常發(fā)育，使得孩子出生后語言的接受(理解)和表達(dá)(發(fā)出)發(fā)育遲緩。

在如何干預(yù)兒童的口吃問題方面，傳統(tǒng)的干預(yù)觀點(diǎn)是建議家長或周圍人員應(yīng)忽略兒童口吃的存在，避免引發(fā)心理問題，自閉傾向表現(xiàn)，當(dāng)兒童口吃出現(xiàn)時(shí)避免批評指責(zé)這種局面。而在孩子成長的過程中，父母會關(guān)心孩子撞傷、碰傷、弄臟手、撕破衣服等，而孩子也期望父母關(guān)心他們說話困難，幫助他們說話。在遇到以上情況時(shí)，有的孩子會哭叫、說出他們關(guān)心的問題，比如“你是不是不喜歡我說話的方式？”“我發(fā)n、t音時(shí)很難”“醫(yī)生忘記問我哪些單詞發(fā)音困難了”。如果孩子已經(jīng)注意到言語流暢性問題，這時(shí)家長就不要忽略了。

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