怎么訓(xùn)練孩子的注意力？

1.注意力可靠性

注意力可靠性就是指對挑選的目標(biāo)留意能平穩(wěn)地維持多久的意志品質(zhì)特點。

例如，大家的小學(xué)課堂一般是40分鐘，一切正常孩子的注意力時間會做到二十分鐘、三十分鐘，可是兒童的孩子她們的注意力時間相對性會較為短，福州孩子不會說話，這也是孩子能否進(jìn)到普校入讀的一個關(guān)鍵指標(biāo)值。

2.注意力分派

注意力分派就是指同一時間內(nèi)把留意偏向不一樣的目標(biāo)。如一邊看電視劇一邊打毛衣，一邊駕車一邊留意實時路況。

3.注意力遷移

注意力的遷移，相對性比較好了解，福州孩子不會說話能干預(yù)嗎，從當(dāng)今的每日任務(wù)遷移到另一個每日任務(wù)。例如，有一個女孩子失戀，大家一般 會寬慰，不會說話，并立刻給她詳細(xì)介紹個更強的目標(biāo)，這就是一種遷移。生活起居中，大家一般 會用在減輕消極情緒上邊。

   針對兒童的語言居家有以下策略：

1.家長不應(yīng)過多的要求兒童用詞的準(zhǔn)確表達(dá)而是創(chuàng)設(shè)兒童喜歡的聲音環(huán)境讓兒童聆聽、激發(fā)兒童對聲音的興趣。

2.注重禮節(jié)性的社交語言的表達(dá)，在居家期間家長可以在生活中引導(dǎo)兒童在特定的時間點情景下問好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇見他人時主動問好等。

3.增強兒童對于語言的詞匯的理解力訓(xùn)練。

家長可以選擇合適的圖片、實物、以及圖片對應(yīng)的詞語卡片，首先向兒童出示圖片，而后是實物，后是文字卡片，待兒童能理解字卡意義后，家長可向兒童介紹實物的用途、功能等。

   自閉癥的核心癥狀：

（1）社交障礙：多數(shù)孤獨癥孩子會缺乏和他人交流的技巧，不僅僅表現(xiàn)在與同齡人交往之中，就連患兒和父母之間也會缺乏應(yīng)有的依戀關(guān)系，沒有交流的欲望；缺少眼神交流，也很少眼神對視，福州孩子不會說話掛什么科，不愿意與他人進(jìn)行言語交流等；

（2）興趣狹窄和刻板動作：一次又一次的重復(fù)同一件事情，一直做同一個動作，玩同一個玩具，看一件事情看很久，看來來往往的車，看車子轉(zhuǎn)動的輪子等等。

（3）感知覺異常：孤獨癥兒童一些qi官會顯得過度敏感，而另外一些qi官會顯得過度遲鈍。部分ASD兒童會有痛覺遲鈍；本體感覺方面也顯得特別。

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