發(fā)育遲緩是zhi障嗎 事實(shí)上，孩子如果出現(xiàn)了發(fā)育遲緩，特別是出現(xiàn)了智力發(fā)育遲緩的情況下，與zhi障是有很大區(qū)別的，主要是由于孩子出現(xiàn)智力遲緩的現(xiàn)象與孩子本身營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)攝入有一定的影響，而zhi障是由于患者本身智力就是低下的，這兩者之間是不一樣的。 對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩是有多種原因?qū)е聝和陬^表達(dá)能力或者孩子的語(yǔ)言理解能力比同齡人的理解能力水平低下。導(dǎo)致這種情況的原因可以是由于智力低下、聽力中存在障礙、語(yǔ)言環(huán)境不良好等。

   孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因 

1、疾病因素： 孩子不開口說(shuō)話，可能是因?yàn)橐恍┢渌恍┎±碓蛟斐傻?。目前常見的包括智力原因、聽li障礙原因、發(fā)音qi官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音qi官肌肉病變、孤獨(dú)癥等。對(duì)于這些原因造成障礙疾病的孩子，杭州發(fā)音不清能矯正嗎，要盡快咨詢zhuan家，并到醫(yī)院求助早發(fā)現(xiàn)、早zhi療。

2、發(fā)育因素： 有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說(shuō)的話或部分話，比如能聽懂家長(zhǎng)的一些簡(jiǎn)單的指令性話語(yǔ)，如走、坐、吃等一些基本生活需求詞語(yǔ)，孩子能聽得懂并可以照著做。但說(shuō)話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力，較理解能力明顯滯后。

  家庭中自閉癥兒童干預(yù)的語(yǔ)言訓(xùn)練

無(wú)語(yǔ)言

從基礎(chǔ)·能力訓(xùn)練開始，比如提要求、配對(duì)、指令、模仿、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知等等?；A(chǔ)能力有了提升以后再進(jìn)行語(yǔ)言的模仿的訓(xùn)練就相對(duì)容易的多。

我們一直很反對(duì)那種不顧孩子的感受不考慮孩子當(dāng)前能力水平下所進(jìn)行的所謂的“摳語(yǔ)言”的行為。

這樣做的話過(guò)一段時(shí)間孩子的發(fā)音也許真的能扣出幾個(gè)，孩子被bi的沒(méi)辦法的時(shí)候也會(huì)痛苦地跟你說(shuō)幾個(gè)，但是給孩子造成的fu面影響是對(duì)于發(fā)音超級(jí)抵觸，還有可能引發(fā)孩子的情緒問(wèn)題，是一種撿芝麻丟西瓜的做法。

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