傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室由于其自身所具有的一些缺陷，被證明并不能很好的為學(xué)生的探究活動(dòng)提供有力的支持，小學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，在這種情況下，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室系列產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，為理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供的解決方案。北京威成亞實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限公司一直致力于高新科技服務(wù)于教育的工作，為更好的配合新課程改革的進(jìn)程，為中國(guó)教育事業(yè)作出杰出的貢獻(xiàn)。新課程改革是我國(guó)教育發(fā)展的方向，而數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室則是新課程改革理念下的理科實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的方向。越早接觸數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)設(shè)備，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)就越有利。數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室，就是選擇讓它優(yōu)越的性能帶著教師和學(xué)生在課程改革的大道上奮勇前進(jìn)，讓學(xué)校在課程改革的大道上一路領(lǐng)i先。

探究實(shí)驗(yàn)室可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，金華實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。顯然，探究實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)更能體現(xiàn)學(xué)生主體性，增加學(xué)生的參與度，既有利于學(xué)生基本知識(shí)技能的形成，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神。目前課改下的探究實(shí)驗(yàn)室，探究實(shí)驗(yàn)室，則是提供各種各樣的探究設(shè)備和工具，包括各種傳感器，創(chuàng)設(shè)一個(gè)面對(duì)真實(shí)事物進(jìn)行探究的環(huán)境。在探究實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。因此，探究實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)更能體現(xiàn)學(xué)生主體性，增加學(xué)生的參與度，既有利于學(xué)生基本知識(shí)技能的形成，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和精神，是我國(guó)新課改推崇的探究式教育的衍生物。

探究實(shí)驗(yàn)室是指能夠支持學(xué)生進(jìn)行多方面探究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室有著本質(zhì)上的不同：傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生實(shí)驗(yàn)主要是按照現(xiàn)成實(shí)驗(yàn)步驟，來(lái)體驗(yàn)前人已經(jīng)完成的實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果，是體驗(yàn)式教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提供的是一種演示和驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。探究實(shí)驗(yàn)室主要分為物理探究實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室、生物探究實(shí)驗(yàn)室、地理探究實(shí)驗(yàn)室（地理教室） 、歷史探究實(shí)驗(yàn)室。

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