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、湖南、湖北）。

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當前，在小學生能力培養(yǎng)的過程中，存在的主要問題就是缺乏實踐的機會和場所，并且缺乏良好的互動和比賽以及團隊合作共享氣氛。而“魔法課堂”通過“課程 課件 師資培訓 互動科技 活動比賽 作品展示”等多種形式，寧波實驗室，實現(xiàn)了學生主動積極學習，教師樂于研究教學，教學內(nèi)容豐富有趣，教學效果顯著提高的良性循環(huán)的局面。

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“魔法課堂”實驗室的建設，旨在促進探索性人才培養(yǎng)的新模式。通過藝術和科學的高度融合，打造全新的教學方法和教學環(huán)境，從而激發(fā)學生對科學和藝術的濃厚興趣，理化生探究實驗室，倡導以學生為主體的研究性學習，探究實驗室，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的設計思維和意識，同時培養(yǎng)學生在實踐中逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，提高學生實踐的能力。在建設方案之初，就強調師資培訓和校本課程的內(nèi)容必須能滿足日常教學，因此，我校的型師資力量，也得到了有效地加強和補充。

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