武漢市武昌區(qū)啟明兒童之家教育咨詢(xún)服務(wù)中心成立于２００６年初，現(xiàn)位于武漢市武昌區(qū)與洪山區(qū)交界的下潘息村２５號(hào)，占地面積2800平方米，建筑面積1780.39平方米。啟明兒童之家是武漢市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。

啟明兒童之家教師風(fēng)采：愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)的。 日復(fù)一日的努力與堅(jiān)持，可以使無(wú)聲變有聲，無(wú)語(yǔ)言變有語(yǔ)言，無(wú)知變有知，發(fā)育遲緩學(xué)校干預(yù)，平凡變偉大。團(tuán)隊(duì)文化：簡(jiǎn)單、陽(yáng)光、無(wú)條件完成任務(wù)，彰顯特教之美，無(wú)條件積極關(guān)懷，每個(gè)人都在為自己打工，我們因特教事業(yè)奏出生命的精彩樂(lè)章！ 教育宗旨：教育以人為本。

兒童語(yǔ)言障礙是指孩子在語(yǔ)言的理解、表達(dá)以及交流過(guò)程中出現(xiàn)了障礙。據(jù)介紹，語(yǔ)言障礙包括各種原因引起的言語(yǔ)發(fā)育延遲、發(fā)育性語(yǔ)言困難、后天獲得性失語(yǔ)等。而造成孩子語(yǔ)言障礙的原因很多，如遺傳因素、大腦損傷、環(huán)境因素等，發(fā)育遲緩學(xué)校中心，都可能使孩子語(yǔ)言發(fā)育不順當(dāng)。

　　像語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于兒童的語(yǔ)言發(fā)育就非常重要，如“狼孩兒”就是兒童語(yǔ)言環(huán)境被剝奪的典型例子。

啟明兒童之家特殊教育學(xué)校淺談：

近年來(lái)，特殊幼兒越來(lái)越多。據(jù)報(bào)道，心里疾病幼兒的增長(zhǎng)率也在逐年增加，而年齡趨于越來(lái)越小。特殊兒童的生理、心理具有特殊規(guī)律。然而孤獨(dú)癥兒童具有極強(qiáng)的可塑性，教與不教，教得是否得當(dāng)，他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓(xùn)后從事某項(xiàng)工作而達(dá)到生活自立。否則聽(tīng)之任之，孤獨(dú)癥兒童很難隨年齡的增長(zhǎng)而逐步好轉(zhuǎn)，相反往往會(huì)發(fā)展出愈加嚴(yán)重的情緒、心理、行為等障礙，使得他們周?chē)纳鐣?huì)甚至家人都感到越來(lái)越不能忍受他們。而由于被他人排斥，孤獨(dú)癥兒童的挫折經(jīng)歷就會(huì)越來(lái)越多，發(fā)育遲緩學(xué)校報(bào)名，這將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。

因此，鄂州發(fā)育遲緩學(xué)校，需要對(duì)他們進(jìn)行特殊教育，使他們克服自身的特殊困難，妥善地把握自己，適應(yīng)社會(huì)生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

發(fā)育遲緩學(xué)校中心-心之初特殊教育補(bǔ)貼-鄂州發(fā)育遲緩學(xué)校由武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校提供。行路致遠(yuǎn)，砥礪前行。武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校致力成為與您共贏、共生、共同前行的戰(zhàn)略伙伴，更矢志成為其它具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，與您一起飛躍，共同成功!