英語啟蒙的個思路是正確的

一般來說，大家在給孩子進行英語啟蒙的時候，能夠想到的個方法，就是聽英文兒歌。應該說，揚州小愛英語，這個思路是正確的，但是，人們操作起來，卻有不同的結果，小愛英語代理，有的寶貝聽了兒歌，不但會唱，而且還能聽懂歌詞大意。還有許多寶貝雖然每天也在聽，但卻如聽天書一般，幾乎是無效輸入。將聽、唱和動作結合起來，調動身體的多種參與其中，隨著動作的不斷重復，孩子慢慢地就將歌聲、動作和意思建立了穩(wěn)固的聯(lián)系，并因此而積累了的聽力詞匯。

孩子不學生詞，就沒辦法掌握詞匯

家長們可能覺得，孩子不學生詞，就沒辦法掌握詞匯，不掌握詞匯，就沒法說、沒法寫。聽起來是不是有一定道理？但這實際上脫離了語言學習的初衷和要義。語言本質上是用來表達和理解意義的，而單詞只有在語境中才有意義。就像我們自己，小愛英語代理商，背了十多年的單詞，小愛英語平板價格，一碰到外國人問路一句完整的話都說不出，是因為我們詞匯量不夠嗎？像left、right、turn這些詞應該還都會吧？但怎么一用起來就拋腦后了呢？

初中階段，孩子已經(jīng)漸漸具備了獨立思考能力，知識面更加廣博，如果小學階段的英語學習體系足夠完備，相信已經(jīng)具備了良好的英語基礎。在這個階段，層次較高的孩子可以實現(xiàn)從通用英語（即日常聽說讀寫技能）到學術英語的轉變，是孩子進入高等教育學府的前提。培養(yǎng)適合孩子的學習方法和批判性思維。而且初中開始，學習科目增多，學校課內任務繁重，所以一定要平衡各科的關系，這時候英語好的孩子，還可以把更多的時間讓給其他學科，有助于孩子全方面發(fā)展。

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