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要學(xué)會在適當(dāng)語言環(huán)境中使用適當(dāng)?shù)恼Z言
語言環(huán)境在很大程度上制約著用詞。要注意在不同的語言環(huán)境中使用適合上下文的詞,使思想連貫、內(nèi)容完整。如:在西方,醫(yī)生看到生病的人常問How do you feel" "What"s wrong"看到臉色不好,會說:"You look pale."或問:"Do you sleep well"而不說:"How are you"(你好嗎?)那是西方人見面時(shí)相互寒暄的用法,并不是真的詢問別人的身體狀況。
當(dāng)看到"好"字,就十分自然聯(lián)想起英語里的"good"或"well",但我們更要研究其深層涵義,即在特定語境中"好"字的內(nèi)涵和外延,如:
Put on your coat before going out.(外出前,穿好外衣)
Tom is a yes - person.(湯姆是個(gè)好好先生)
If the matter isn"t i dealt with properly : you"ll get into trouble.(如果這樁事沒有很好處理,你會陷入困境)
Oh: some one is injured.(不好,有人受傷了)
總復(fù)習(xí)期間教師要根據(jù)考綱和中考試卷的情況,有意識地將一些重點(diǎn)詞匯和易混詞匯讓學(xué)生們“兵教兵”,這樣既能讓各年級的詞連在一起,特別是讓學(xué)生記住了同詞根詞的詞性和詞義,又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變被動的讀記為主動的聯(lián)想識記。按照這種方法,經(jīng)過兩到三個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練,定能起到較好效果。下面舉例說明具體的操作方法。七年級的單詞可以先讓學(xué)生利用早自習(xí)反復(fù)地讀記,再利用課前的時(shí)間讓同桌互相報(bào)單詞聽寫,上課時(shí)老師有意識地挑選不同層次的學(xué)生到黑板上聽寫,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,強(qiáng)化他們的記憶。我認(rèn)為七年級的單詞大致可分為這幾類:1. color(顏色) 2. school things(學(xué)習(xí)用品) 3. family members(家庭成員) 4. balls(球類)5.fruit(水果類) 6. week (星期類) 7. food(食物類) 8.clothes(衣服類)9. months(月份類) 10. movies(電影類) 11 musical instrument(樂器類) 12. subjects(科目類) 13. public places(公共場所類) 14. animals(動物類) 15. jobs(職業(yè)類) 16. weather(天氣類) 17. vegetables(蔬菜類)等。由于七年級的詞匯有限,每一類的默寫時(shí)應(yīng)鼓勵學(xué)生不能只局限七年級,要寫出腦袋中記住所有的單詞,常熟有雅思托福的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎?,并適時(shí)開展單詞PK賽,給勝者發(fā)點(diǎn)小獎品。
根據(jù)我多年學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我覺得應(yīng)該分階段而制定不同的方法。
如果是初級者,看原版電影或者直接出國或跟老外的交流顯然不合適,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該多開口朗讀,模仿地道發(fā)音(一段話或者一句句的單句都可以),此外還有就是多積累單詞跟地道的表達(dá)方式。
如果有了一定基礎(chǔ)或者說相當(dāng)于6級的水平了,就可以看一些簡單的英語(論壇)報(bào)紙文章雜志,然后大聲的反復(fù)的朗讀(現(xiàn)在很多報(bào)紙雜志都是有朗讀下1載的),有毅力的話還可以堅(jiān)持收聽慢速英語新聞。
如果相當(dāng)于**八級了,就可以聽標(biāo)準(zhǔn)速度新聞,堅(jiān)持閱讀原版報(bào)刊雜志,看原版電影(教學(xué)用的那種原版,可以根據(jù)需要設(shè)定各種字幕和練習(xí)的)。
不管什么程度,都不要忘記了積累單詞和地道的俗語習(xí)語表達(dá)方式,不要忘記開口朗讀和模仿。
也許你覺得奇怪,學(xué)好口語需要這么復(fù)雜嗎?別忘記了,口語是輸出,只有不斷的輸入,才能輸出。
我相信在國內(nèi)也能學(xué)好出色的口語?。?!當(dāng)然,如果再有機(jī)會去國外感受語言環(huán)境的熏陶,會錦上添花的?。?!
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