詞匯是語言的基本材料，是語言的三要素之一。離開詞匯就無法表達(dá)概念。詞匯不豐富，也必然會(huì)影響思想交流。學(xué)生掌握的詞匯越多，他們運(yùn)用語言的能力就越強(qiáng)。但另一方面，詞匯在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中卻是只攔路虎。兒歌內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑、韻律優(yōu)美，小愛英語平板，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。因此，幼兒初學(xué)英語時(shí)，如能結(jié)合歡快的兒歌加以朗讀、吟誦，這樣可以使孩子們?cè)跉g快的韻律聲中記住所學(xué)單詞。

初中階段，孩子已經(jīng)漸漸具備了獨(dú)立思考能力，知識(shí)面更加廣博，如果小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)體系足夠完備，相信已經(jīng)具備了良好的英語基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，層次較高的孩子可以實(shí)現(xiàn)從通用英語（即日常聽說讀寫技能）到學(xué)術(shù)英語的轉(zhuǎn)變，是孩子進(jìn)入高等教育學(xué)府的前提。培養(yǎng)適合孩子的學(xué)習(xí)方法和批判性思維。而且初中開始，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)校課內(nèi)任務(wù)繁重，所以一定要平衡各科的關(guān)系，這時(shí)候英語好的孩子，還可以把更多的時(shí)間讓給其他學(xué)科，有助于孩子全方面發(fā)展。

在孩子兒童時(shí)期必須保證每天至少三個(gè)小時(shí)以上的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，至少要維持1-2年以上，才能達(dá)到理想的效果，親子英語的黃金年齡在0-5歲，的時(shí)間是在4-5歲之間，因?yàn)檫@段時(shí)間沒有學(xué)業(yè)的壓力，但遲也要在8-10歲開始，主要是以英語啟蒙為主。

海量的輸入，任何語言的學(xué)習(xí)前期都是以海量的聲音輸入為主，中國(guó)人在這方面實(shí)在是差勁，一直都是手中的巨人，嘴里的矮子，中國(guó)人一直注重閱讀忽視聽說，所以在家長(zhǎng)一定要每天堅(jiān)持大量的聽力輸入，這是一個(gè)積累的過程，素材一定要是高質(zhì)量的有聲音頻，可以選擇動(dòng)作兒歌。

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