根據(jù)我多年學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，我覺(jué)得應(yīng)該分階段而制定不同的方法。

如果是初級(jí)者，看原版電影或者直接出國(guó)或跟老外的交流顯然不合適，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該多開(kāi)口朗讀，模仿地道發(fā)音（一段話或者一句句的單句都可以），此外還有就是多積累單詞跟地道的表達(dá)方式。

如果有了一定基礎(chǔ)或者說(shuō)相當(dāng)于6級(jí)的水平了，就可以看一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)(論壇)報(bào)紙文章雜志，然后大聲的反復(fù)的朗讀（現(xiàn)在很多報(bào)紙雜志都是有朗讀下1載的），有毅力的話還可以堅(jiān)持收聽(tīng)慢速英語(yǔ)新聞。

如果相當(dāng)于**八級(jí)了，就可以聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)速度新聞，堅(jiān)持閱讀原版報(bào)刊雜志，看原版電影（教學(xué)用的那種原版，可以根據(jù)需要設(shè)定各種字幕和練習(xí)的）。

不管什么程度，都不要忘記了積累單詞和地道的俗語(yǔ)習(xí)語(yǔ)表達(dá)方式，不要忘記開(kāi)口朗讀和模仿。

也許你覺(jué)得奇怪，學(xué)好口語(yǔ)需要這么復(fù)雜嗎？別忘記了，口語(yǔ)是輸出，只有不斷的輸入，才能輸出。

我相信在國(guó)內(nèi)也能學(xué)好出色的口語(yǔ)?。?！當(dāng)然，如果再有機(jī)會(huì)去國(guó)外感受語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，會(huì)錦上添花的?。。?/p>

【五官并用法】這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)常用的一種方法。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。為了在較短的時(shí)間內(nèi)使更多的四會(huì)能力都得到訓(xùn)練，耳口眼手完全可以一起上。拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)按下面的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。一遍，不看文本，只聽(tīng)錄音；第二遍，進(jìn)行聽(tīng)寫，迅速準(zhǔn)確地記下聽(tīng)到的內(nèi)容；第三遍，一邊聽(tīng)錄音，一邊將自己記下的內(nèi)容與文本對(duì)照，尤其注意自己聽(tīng)錯(cuò)的和沒(méi)聽(tīng)清的地方；第四遍，對(duì)照文本進(jìn)行跟讀；第五遍，不看文本進(jìn)行跟讀。五遍下來(lái)，看起來(lái)似乎有點(diǎn)累，常熟英語(yǔ)培訓(xùn)，但在這個(gè)過(guò)程中，不僅文本在腦中留下了深刻的印象，而且練習(xí)了聽(tīng)力和口語(yǔ)，暑期英語(yǔ)培訓(xùn)，在聽(tīng)寫的時(shí)候還復(fù)習(xí)了單詞的拼寫，可謂是一舉多得。其實(shí)仔細(xì)想想，平常我們聽(tīng)課文，又豈止聽(tīng)了五遍，可效果卻并不理想，我想這正是因?yàn)槲覀儧](méi)有做到耳到口到眼到手到。錄音放了，耳朵聽(tīng)了，卻沒(méi)有在腦海中留下多少痕跡。

　　考生需要養(yǎng)成以下正確的閱讀習(xí)慣。

　　一步：必通讀。通讀采用的是速讀法，在幾秒鐘內(nèi)就可達(dá)到識(shí)別文體、掌握結(jié)構(gòu)、了解文章主旨大意的目的。

　　二步：先讀題。考生在仔細(xì)閱讀試1題的題干和四個(gè)選項(xiàng)以后，了解該題的題型和考查內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題有目的地復(fù)讀短文，以便在閱讀過(guò)程中加快速度、集中思想，敏銳地捕1捉到與題目相關(guān)的信息，從而有的放矢地找到答案。

　　三步：再?gòu)?fù)讀。復(fù)讀采用的是跳讀法，考生應(yīng)在讀完試1題之后，有針對(duì)性地從文章中迅速找出所需要的關(guān)鍵信息。

　　四步：會(huì)跳讀。閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹(shù)木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀既可用來(lái)通讀全文，了解大意，又可用來(lái)搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考查的信息。這樣做既把握了整體，又不會(huì)忽視細(xì)節(jié)。

　　五步：善猜詞。閱讀一般允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往在文中都會(huì)給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來(lái)推斷它們的意思;有些其后則會(huì)緊跟其同位語(yǔ)，直接對(duì)其進(jìn)行解釋說(shuō)明;有的詞匯（多數(shù)為名詞）只須判定它是某類事物即可，如人名、地名、某類動(dòng)植物等，而無(wú)須弄明白其具體意思;有些詞實(shí)在猜不出意思也不必太在意，因?yàn)橐粌蓚€(gè)生詞不會(huì)成為理解文章的障礙。

　　六步：后核查。對(duì)那些在一遍做題時(shí)感覺(jué)把握不大或難度較高的題目，尤其是概括歸納題、作者意圖題或推理判斷題等，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，考生可以在后面根據(jù)全文及各題答案反復(fù)思考、認(rèn)真比較，重點(diǎn)把握一個(gè)原則：首尾在心，緊扣中心。要想快速把握文章中心，文章的首尾段和各段的首尾句是切入點(diǎn)。

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