把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海之戰(zhàn)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對課堂知識的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子。基礎(chǔ)知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試的題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試1題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，這樣對知識的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

很多人都以為自己英語發(fā)音不好是缺少練習(xí)造成的，練習(xí)多了就會改善，其實(shí)是由發(fā)聲方法的差別造成的，不懂得英語的后部發(fā)聲方法，就算天天努力練習(xí)英語發(fā)音也難以有進(jìn)步，頂多練練嘴皮子活動(dòng)，很多天天都說英語的翻譯和英語老師也難以發(fā)好英語音，就因?yàn)椴恢烙⒄Z的“后部發(fā)聲方法”，而如果學(xué)會了口腔的“后部發(fā)聲方法”，地道流利的英語發(fā)音立刻就可以發(fā)出來，不僅自然順口，而且可以模仿各種發(fā)音，體驗(yàn)掌握英語發(fā)音的妙趣。后部發(fā)聲方法不是幾句話可以講清楚的，但學(xué)習(xí)起來并不難，在知道要領(lǐng)的前提下，經(jīng)過短期的訓(xùn)練是可以練習(xí)出來的。

?英語新聞是人們了解世界動(dòng)態(tài)的重要途徑之一。盡管新聞寫作由于記者風(fēng)格不同，文體結(jié)構(gòu)無定格，但大體上說新聞文體的主體結(jié)構(gòu)是由標(biāo)題、導(dǎo)語、正文三部分組成。

    標(biāo)題(headline):濃縮概括全文的中心實(shí)質(zhì)問題。除了單一的標(biāo)題外，英語新聞的標(biāo)題還有采用復(fù)合式結(jié)構(gòu)的，即主標(biāo)題、引題和副題的結(jié)合。

    導(dǎo)語(lead or inroduction):通常為文章的1段。文章的1段提供主要話題和主要的事實(shí)。

    正文(body):在導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，引入更多的與主題相關(guān)的事實(shí)，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使之更加詳實(shí)、具體，并展開評論，進(jìn)而得出結(jié)論。

    按照事件的性質(zhì)分類，常熟英語培訓(xùn)，新聞可分為“硬新聞(hard news)和“軟新聞"(soft news)兩大類，消息類新聞屬于"硬新聞"，采用較為廣泛。導(dǎo)語在消息報(bào)道中非常重要，英語培訓(xùn)中心，通常在1段或二段，起到點(diǎn)題啟下的作用。五個(gè)W和一個(gè)H(When？Where？Who？What？Why？和How？)是構(gòu)成一則完整的消息不可或缺的要素。直接的消息報(bào)道或純消息報(bào)道一般采用“倒金字塔形式”(the Inverted Pyramid Form)，初中英語培訓(xùn)，其特點(diǎn)是按新聞報(bào)道重要的五個(gè)W和一個(gè)H頭重腳輕地安排材料，把新聞的**和結(jié)論放在前面的導(dǎo)語里，然后以事實(shí)的重要性遞減的順序(in the order of descending importance)來安排材料。

    英語新聞是了解世界的重要窗口，對個(gè)人開闊視野，擴(kuò)大知識面，加深對世界的了解，借鑒和吸收外國文化精華，提高文化素養(yǎng)起到重要的作用。

    英語學(xué)習(xí)就是需要加入很多鮮活元素才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，而ACE網(wǎng)校則很好地運(yùn)用到了這一點(diǎn)，我這一年在ACE網(wǎng)校學(xué)習(xí)確實(shí)受益匪淺。

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