少兒英語(yǔ)家庭閱讀，尤其是在孩子們的英語(yǔ)啟蒙，拼寫和閱讀階段，必須有父母陪伴和指導(dǎo)孩子能夠成功進(jìn)入獨(dú)立無(wú)聲閱讀的階段，養(yǎng)成閱讀生活的習(xí)慣。家長(zhǎng)不需要了解英語(yǔ)，孩子不需要坐在危險(xiǎn)中，不需要寫書(shū)報(bào)告，不需要記住故事，也不需要檢查單詞。

眾所周知，英語(yǔ)音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵所在，給出一個(gè)陌生的英語(yǔ)單詞，如果學(xué)會(huì)了音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)就能夠讀出單詞，而且這還有利于英語(yǔ)單詞的記憶，就好比漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，一個(gè)陌生的字給你，照著拼音就能讀出來(lái)，在孩子3-6歲的時(shí)候，學(xué)習(xí)音標(biāo)是非常重要的，但是有一點(diǎn)要考慮好，學(xué)習(xí)音標(biāo)的時(shí)候一定要發(fā)音準(zhǔn)確，不能帶有口音，要不然讀英語(yǔ)都讀不準(zhǔn)。

對(duì)于任何人來(lái)講，多掌握一門外語(yǔ)是確實(shí)有好處的。所以家長(zhǎng)不惜重金也要讓孩子接受的兒童英語(yǔ)教育。雖然學(xué)校也會(huì)開(kāi)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都處于一般化的水平上，要讓孩子學(xué)透、學(xué)精還是的靠外面的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。從小就接受了兒童英語(yǔ)教育的孩子成年以后在外國(guó)留學(xué)毫無(wú)壓力。因?yàn)檎Z(yǔ)言熟練，大家都可以和外國(guó)人順暢的交流。不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙導(dǎo)致諸多的工作不適和生活不適。家長(zhǎng)們正是考慮了諸多問(wèn)題，才會(huì)將孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。

一個(gè)正常的嬰兒出生以后，身在英語(yǔ)環(huán)境中，自然會(huì)學(xué)會(huì)英語(yǔ) ；身在我們的中文環(huán)境中，自然會(huì)學(xué)會(huì)中文，英語(yǔ)閱讀平板，這是因?yàn)樗麄冊(cè)诃h(huán)境中耳濡目染。也就是說(shuō)，人在嬰幼兒、兒童期，天然有這種能力，在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中，就能學(xué)會(huì)什么樣的語(yǔ)言。那么，如果我們希望孩子學(xué)會(huì)英語(yǔ)，就給他們創(chuàng)造英語(yǔ)的環(huán)境好了。雖然我們都不說(shuō)英語(yǔ)，但在這個(gè)信息資源超級(jí)豐富的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們完全可以在家庭中模擬出一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境來(lái)。

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