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雕塑陶藝工作間是進行裝飾雕塑和陶藝實踐教學的場所,實踐教學內容包含有泥塑、石雕、木雕、陶瓷、金屬鍛焊、綜合材料等。
雕塑陶藝工作間----一所集材料與工具設備完善的學習場所。
雕塑陶藝工作間支持各年級的雕塑造型基礎課教學,陶藝,同時,能夠使學生從材料本身的美感出發(fā),掌握材料應用的方法與技巧,創(chuàng)作出具有時代風格的雕塑作品。
雕塑陶藝工作間也可支持學生創(chuàng)作作品的實施、畢業(yè)設計順利有效的完成。培養(yǎng)學生運用多種材料進行實物造型的能力,指導學生在對材料有了基本認識之后進行獨立的創(chuàng)作。
陶藝創(chuàng)作中,只單純追求形式美感、講究比例尺度重理性的作品也不少見。有的將對象進行分裂、破壞、拆散,然后根據需要進行重構和組合,有的更直接將二維的構成因子注入到立體造型中去,當代陶藝,這里便不再列舉了。
藝術是相互融會貫通的,陶藝擺件,現代幾何抽象藝術在世界美術史中雖然只踞于一種藝術類型的位置,但在現代設計史中卻有舉足輕重的地位。正因為有了印象派、立體主義到抽象主義等各種藝術發(fā)展的脈絡,才有了現代陶藝由具象到抽象、由實用到純粹藝術的轉變。現代構成藝術的歷史從某一方面來講,也是陶藝由傳統(tǒng)到現代的變遷史。
陶藝綿長的生命力在于手工。這也是這門古老的藝術在高科技的網絡時代仍然長盛不衰的原因所在。手工是“人類學本體論”的基礎,是一切陶藝創(chuàng)作的原點。
作為人的活動,手工是一種體證,它能保持藝術品原真性。與其它相互界限越來越模糊的藝術門類相比,因為“手工”,陶藝作品,陶藝始終具有清晰的邊界,這保證陶藝不論是過去、現在還是未來,手工的魅力都將作為陶藝的基礎,將不同時期、不同價值取向的陶藝活動聯系在一起。
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