成年人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)

讀寫(xiě)打下的底子是堅(jiān)實(shí)的，無(wú)論是詞匯還是句法。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)生活在國(guó)外、不接觸**圈子的人，I英語(yǔ)平板多少錢(qián)，一年的新詞匯增長(zhǎng)不過(guò)200余個(gè)。這比起在國(guó)內(nèi)堅(jiān)持每天大量閱讀，差了多少倍！我們學(xué)英語(yǔ)終是為了聽(tīng)懂學(xué)術(shù)報(bào)告、看懂外文資料、適應(yīng)原版教材，這就對(duì)語(yǔ)言的、正確要求更高。相對(duì)而言，聽(tīng)說(shuō)僅僅是輔助的、低效的積累途徑。其實(shí)成年人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兒童。成年人成熟的世界觀、豐富的知識(shí)面、還有語(yǔ)言的成熟背景都是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的利器，他們的學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒童。

幼兒熟悉字母和字母組合的發(fā)音

通過(guò)動(dòng)作、發(fā)音和韻律兒歌的結(jié)合，讓幼兒熟悉字母和字母組合的發(fā)音，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)強(qiáng)化小朋友對(duì)這些發(fā)音的記憶。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習(xí)起來(lái)了。在進(jìn)行大量練習(xí)后，就可以進(jìn)行復(fù)雜一些的自然拼讀故事練習(xí)了。6-9歲該年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)于語(yǔ)言系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)。因此，是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的好時(shí)機(jī)。

全英教學(xué)方法：少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，能給小朋友一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境。通過(guò)和外教的全英交流，廣州I英語(yǔ)平板，讓孩子習(xí)慣直接用英語(yǔ)進(jìn)行思考，形英語(yǔ)思維，改掉在腦海里二次翻譯的過(guò)程，盡早掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)，I英語(yǔ)平板，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力。情景教學(xué)方法：少兒英語(yǔ)課堂上，I英語(yǔ)平板代理，老師們通過(guò)為孩子們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的授課方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，讓孩子在真實(shí)情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)孩子的觀察、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

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