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通常上寫生課時，老師都非常注重培養(yǎng)孩子正確的寫生步驟而忽略了其對事物感知的認識。我也不例外．通過示范寫生來規(guī)范孩子的寫生步驟與方法，于是孩子就依葫蘆畫瓢，孩子對寫生對象沒有任何感知與情感，對老師所畫線條為何要扭轉、穿插不甚理解，孩子筆下所表現(xiàn)出的線條隨心所欲、千篇一律、概念化，山西美術?？挤謹?shù)線，畫面中的植物毫無生命氣息，更談不上個性化的表現(xiàn)。

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一、狠抓整體型

即狠抓整體基本形的觀察與把握，形準是首要的，形要穩(wěn)要準，抓型要抓整體形，要抓外輪廓線。形影相隨，明暗對立。除了畫面物體形體準確，也要穩(wěn)、準光影形體。

二、固有顏色要保留

尊重固有色是色彩的必備要求，在可能的情況下可以適當?shù)纳哉{顏色，但是不可違背物體的基本元素。固有色一般都是畫面物體的灰面部分，不能畫臟，純度也不能過高。

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3-4歲兒童建議以涂鴉結合手工，輔以美術欣賞

這個年齡階段的兒童還處在幼年，美術這個詞的涵義就有不同，對學前兒童而言，簡單的線條與一切事物，包括人類自身形成對照，也就是他們對一個完整的世界的描述就是線條和色塊。

每段年齡都有生理發(fā)育特點，所以適合于幼兒所從事的美術活動，從種類上說，大致可以分為涂鴉、手工和美術欣賞。繪畫活動從使用的工具、材料及表現(xiàn)形式上區(qū)分，可分成蠟筆、手指、棉簽和水彩等;從性質上區(qū)分，可分為想象、故事、填色等;從內容上區(qū)分，可分為物體、情景、故事等。手工活動可包括紙工和泥工等。欣賞活動包括對各種造型藝術作品和具美學特征的環(huán)境的觀賞。

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