夢(mèng)想的萌芽向來脆弱，如果沒有被認(rèn)真呵護(hù)，是無(wú)法在經(jīng)歷風(fēng)雨后成長(zhǎng)為參天大樹的。我們總是羨慕那些為了夢(mèng)想全力以赴的人，但在背后默默守護(hù)著那些追夢(mèng)者的人，也值得我們?nèi)ベ澝琅c敬佩。

在尚苑就有這樣一群人，一直在默默付出，用心、負(fù)責(zé)的教導(dǎo)著我們的追夢(mèng)少年們。他們就是我們可敬又可親的班主任。

尚苑畫室實(shí)行1 1 1﹥3的教學(xué)管理模式。由班主任負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，搭建起學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方之間良好的溝通紐帶，做到一名學(xué)生、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校聯(lián)合，將教學(xué)、管理、服務(wù)做到大于3，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)1導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。無(wú)論是在工作時(shí)間，武漢美術(shù)高考考前輔導(dǎo)，還是休息時(shí)間。班主任都是處在工作狀態(tài)中，對(duì)于工作沒有一絲懈怠。

班主任負(fù)責(zé)幫助學(xué)生盡快適應(yīng)畫室學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)家長(zhǎng)也能向班主任實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況。

科學(xué)、嚴(yán)格的方法步驟不僅能夠保證素描作業(yè)順利進(jìn)行，更可以培養(yǎng)我們的整體觀察能力和描繪能力。

確立構(gòu)圖推敲構(gòu)圖的安排，使畫面上物體主次得當(dāng)，構(gòu)圖均衡而又有變化，避免散、亂、空、塞等弊病。形體結(jié)構(gòu)用長(zhǎng)直線畫出物體的形體結(jié)構(gòu)(物體看不見部分也要輕輕畫出），要求物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系準(zhǔn)確。

再畫出各個(gè)明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線)的形狀位置。逐步深入塑造通過對(duì)形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對(duì)象的體積感。

對(duì)主要的、關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)要精心刻劃。調(diào)整完成深入刻劃時(shí)難免忽視整體及局部間相互關(guān)系。這時(shí)要予以調(diào)整(主要指形體結(jié)構(gòu)還包括色調(diào)、質(zhì)感、空間、主次等等)，做到有所取舍、突出主體。

繪畫，按工具材料和技法的不同，以及文化背景的不同，分為中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等主要畫種。中國(guó)畫又按技法的工細(xì)與粗放，分為工筆畫和寫意畫。版畫又根據(jù)版材的不同，分為木版畫、銅版畫、紙版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫等；版畫還依制版方法和印色技法分類，常見的有腐蝕版畫、油印木刻、水印木刻、黑白版畫、套色版畫等。以上畫種，又依描繪對(duì)象的不同，分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫等。人物畫又依據(jù)描繪題材內(nèi)容的不同，分為肖像畫、歷史畫、畫、風(fēng)俗畫、軍事畫、人體畫等。




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