家長(zhǎng)怎么能及早發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向?

　　綜合國(guó)內(nèi)外**對(duì)家長(zhǎng)的建議，總結(jié)了七個(gè)重要的早期征兆，它們分別是：

　　(1)孩子到了六個(gè)月大的時(shí)候：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情;

　　(2)到了九個(gè)月大的時(shí)候：沒有和周圍人互動(dòng)的聲音、笑容或者是面部表情;

　　(3)到了十二個(gè)月大的時(shí)候：對(duì)于別人叫自己的名字缺乏反應(yīng);

　　(4)到了十二個(gè)月大的時(shí)候：沒有嬰兒語(yǔ);

　　(5)到了十二個(gè)月大的時(shí)候：沒有和周圍人姿勢(shì)上的互動(dòng)，比如：指東西、讓別人看一個(gè)東西、伸手去拿東西或者是招手;

　　(6)到了十六個(gè)月大的時(shí)候：沒有語(yǔ)言;

　　(7)到了二十四個(gè)月大的時(shí)候：沒有有意義的兩字短語(yǔ)(模仿別人或者是重復(fù)別人說話的不算)

    自閉癥的重要表現(xiàn)

1、社會(huì)交往障得：社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷，思兒回避目光接觸，缺乏依戀感、難以建立伙伴關(guān)系。不同孤獨(dú)癥患者的表現(xiàn)差異較大，與其程度有重要關(guān)聯(lián)，孤獨(dú)癥的癥狀和相關(guān)特征包括：

2、言語(yǔ)及非言語(yǔ)交流障礙：缺乏肢體語(yǔ)言和面部表情，言語(yǔ)運(yùn)用和理解能力受損，難以維持或發(fā)起話題等。

3、興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式：行為非常固執(zhí)，注意細(xì)節(jié)，有重復(fù)蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動(dòng)或用腳尖走路等表現(xiàn)。

    一般，自閉癥在某一情景下學(xué)會(huì)的**技能或個(gè)人行為，一旦換一個(gè)場(chǎng)所就無(wú)法運(yùn)用了。比如，她們將會(huì)學(xué)會(huì)了用一支鮮紅色的軟毛牙刷涮牙，但假如改用支淡黃色的軟毛牙刷，就不肯涮牙了。她們可以依照特殊的程序流程清理菜盤，卻不清楚能夠應(yīng)用一樣的流程來(lái)清理水杯。她們能從字面學(xué)會(huì)某種標(biāo)準(zhǔn)，成都兒童智力低下是什么癥狀，卻沒法理解潛在性的目地，因此不容易在不一樣的場(chǎng)所中運(yùn)用那條標(biāo)準(zhǔn)。

    比如，一位高作用自閉癥青年人，按國(guó)際慣例每日很早地進(jìn)到一幢大樓里工作中，并在屋里換工作服裝，樓里仍有保潔服務(wù)工作人員在來(lái)來(lái)去去地工作中，別人埋怨說不愿看到他換衣服。他仿佛聽得懂了，但接下去他卻改成跑到生態(tài)公園空閑地上，在眾目暌暌之中換衣服。實(shí)際上他壓根沒有理解哪個(gè)規(guī)定身后的含意，覺得要是沒有大樓內(nèi)換衣服即使遵守紀(jì)律了。

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