封閉式教育的弊端
素質(zhì)教育的一個根本原則就是在教育過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生輕松愉快學習，真正做到把校園變成培養(yǎng)人才的搖籃，個性發(fā)展的樂園。而封閉式管理則把學生束縛在狹小的空間內(nèi)，通過嚴格的規(guī)章制度，“三點一線”的教學方式，長此以往，學生將會產(chǎn)生逆反心理，厭學情緒，校內(nèi)，嚴重的甚至會不顧一切離家或離校出走，導致一些不該發(fā)生的悲劇發(fā)生。這是每個封閉管理者必須深思的話。

學校封閉式管理可以更好的調(diào)動學校的各種資源，封閉式少年教育多少錢，并對學校的各種資源進行合理的調(diào)節(jié)搭配。對存在的問題。

學校封閉式管理可以大程度的減少社區(qū)及社會對學生、教師的不良因素的輻射影響，哪里有封閉式少年教育中心，可以根兒更好的凈化學校的輿論氛圍，哪里有封閉式少年教育學校，可以大程度的形成管理者所需要的輿論氛圍，并使之更加濃郁。沒有比學校更讓他們放心的地方，沒有比老師更能讓他們獲得信任。

封閉式少年教育

 1、學校被納入教育局校園監(jiān)控點，教育局24小時遠程監(jiān)督監(jiān)控。  2、學校將安全問題納入教職員工考核標準，宿州封閉式少年教育，嚴格禁止體罰、打罵學生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)從嚴處理。學校會確保孩子24小時不離開老師視線，包括吃飯和睡覺，每間宿舍配備一名教職員工和孩子們同吃同住。

一般情況下選擇封閉式教育能夠更快更有效的對孩子的行為進行校正

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