關(guān)于孤獨(dú)癥的治辦法或許治的機(jī)構(gòu)也是比較多，現(xiàn)在并沒有切當(dāng)治辦法，所有的治辦法只需有恢復(fù)作用就能夠選用，可是不能以傷害孩子的健康為治手法。療孤獨(dú)癥的辦法是比較多的，沒有一個(gè)切當(dāng)?shù)幕蛟S統(tǒng)一的治方案，每個(gè)孩子都有不同，可是進(jìn)行及時(shí)的恢復(fù)yi治，長時(shí)間持續(xù)的進(jìn)行干預(yù)是非常重要的，別的家庭的干預(yù)練習(xí)關(guān)于孤獨(dú)癥的功能改進(jìn)也會(huì)有很大的作用。

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的做法：1、共享操控：假如孩子想要玩某種玩具，爸爸媽媽應(yīng)該和孩子一同玩，并在游戲中議論玩具相關(guān)的事情，福州感統(tǒng)失調(diào)，這樣孩子可以在玩耍時(shí)學(xué)習(xí)。但它們有時(shí)會(huì)重復(fù)機(jī)械或危險(xiǎn)的行為。在這種情況下，爸爸媽媽不應(yīng)該任由孩子，而應(yīng)該采取必要的操控或轉(zhuǎn)移孩子的留意力和愛好。2、新老技能交叉訓(xùn)練：爸爸媽媽在訓(xùn)練中為孩子發(fā)明成功時(shí)機(jī)，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)自信心和獎(jiǎng)賞。

在面對面的交流中，福州兒童感統(tǒng)失調(diào)，自閉癥兒童像正常兒童一樣會(huì)看著撫育者，但是他們在對視時(shí)沒有微笑。有時(shí)，當(dāng)他們抬頭看著另一個(gè)人時(shí)，很少表現(xiàn)出積極的情感。也許，自閉癥兒童希望與別人共享體驗(yàn)，但是，福州感統(tǒng)失調(diào)怎么干預(yù)，由于他們?nèi)狈εc同時(shí)關(guān)注一起出現(xiàn)的情感，因此別人還以為他們沒有共享體驗(yàn)的意圖。自閉癥兒童在把面部表情與聲音傳遞或身體動(dòng)作進(jìn)行匹配時(shí)也有困難。例如，福州感統(tǒng)失調(diào)干預(yù)訓(xùn)練，給自閉癥兒童觀看有關(guān)快樂、悲傷、憤怒和害怕等表情的照片，讓他們先把這些照片與表達(dá)這些情感的聲音進(jìn)行匹配，然后再與身體動(dòng)作進(jìn)行匹配。

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