到了上世紀(jì)80年代初期，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，軟件和IT行業(yè)進(jìn)入了大發(fā)展，軟件趨向大型化、高復(fù)雜度，培訓(xùn)，軟件的質(zhì)量越來(lái)越重要。這個(gè)時(shí)候，一些軟件測(cè)試的基礎(chǔ)理論和實(shí)用技術(shù)開(kāi)始形成，并且人們開(kāi)始為軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了各種流程和管理方法，軟件開(kāi)發(fā)的方式也逐漸由混亂無(wú)序的開(kāi)發(fā)過(guò)程過(guò)渡到結(jié)構(gòu)化的開(kāi)發(fā)過(guò)程，以結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化評(píng)審、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)化測(cè)試為特征。
(4)測(cè)試并不僅僅是為了找出錯(cuò)誤。通過(guò)分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因和錯(cuò)誤的發(fā)生趨勢(shì)，可以幫助項(xiàng)目管理者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的缺陷，以便及時(shí)改進(jìn)。(5)這種分析也能幫助測(cè)試人員設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的測(cè)試方法，改善測(cè)試的效率和有效性。(6)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的測(cè)試也是有價(jià)值的，完整的測(cè)試是評(píng)定軟件質(zhì)量的一種方法。(7)另外，根據(jù)測(cè)試目的的不同，還有回歸測(cè)試、壓力測(cè)試、性能測(cè)試等，分別為了檢驗(yàn)修改或優(yōu)化過(guò)程是否引發(fā)新的問(wèn)題、軟件所能達(dá)到處理能力和是否達(dá)到預(yù)期的處理能力等。

階段四：多項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

課程簡(jiǎn)介：本課程穿插在前三個(gè)階段中，在學(xué)員理論學(xué)習(xí)的同時(shí)強(qiáng)化動(dòng)手的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程。所有項(xiàng)目和課件素材、均來(lái)源于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。超多項(xiàng)目整合課程中，兩個(gè)半月學(xué)測(cè)試靠譜么，從小型CS從架構(gòu)程序、B/S架構(gòu)頭到尾、有項(xiàng)目經(jīng)理分配人員、以項(xiàng)目組為單位，真實(shí)實(shí)戰(zhàn)企業(yè)項(xiàng)目。全過(guò)程*、全方的模擬，360度全真演練。

   其中全項(xiàng)目參與測(cè)試計(jì)劃、方案、需求評(píng)審、用例執(zhí)行、bug*、測(cè)試報(bào)告、項(xiàng)目評(píng)估、接口測(cè)試、性能測(cè)試、自動(dòng)化等高新技術(shù)綜合應(yīng)用。

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