學(xué)習(xí)繪畫的好處有哪些？

    中國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、道德、文藝等方面的認識。

    但大家知道學(xué)習(xí)繪畫的好處有哪些嗎？跟隨川美一起漲知識吧！

    學(xué)習(xí)繪畫的好處有很多，諸如成為一個更完整的人，獨立的人。藝術(shù)是廣義的，涵蓋一切平面的、立體的以各種介質(zhì)進行創(chuàng)造的門類，包括繪畫藝術(shù)。即便是那些群體創(chuàng)作的藝術(shù)，也難以遮掩其中所散發(fā)的個性光輝，藝術(shù)對于人生的啟蒙也就在此。

    長久陶醉于藝術(shù)的人，終有一天會從幽暗中發(fā)現(xiàn)自己的光芒，從而覺醒，一個有著較高個性覺悟的人從根本上有別于烏合之眾。真正凝聚了心血和才智的藝術(shù)品會煥發(fā)永恒的魅力，它可以穿越混茫的時間隧道，伴隨一代又一代的人們，喚醒他們。藝術(shù)，就其質(zhì)地而言，它是反模式、反因襲、反統(tǒng)治的，它追求創(chuàng)造、個性和活力，在藝術(shù)品之中，不存在毫無目的的死氣沉沉和刻板僵硬，藝術(shù)永遠追求超越。藝術(shù)所不能抵達的地方依然很多，甚至亦可使人迷狂。但，它畢竟是一根非常稱職的能夠?qū)⒛銖母痰囊磺兄姓瘸鰜淼墓照伞?/span>

    通過介紹，大家知道繪畫的重要性了嗎？如果感興趣，趕緊聯(lián)系我們吧，川美能夠使你變成這樣出色的人！

挑選培訓(xùn)班的小竅門

    給家長提供挑選培訓(xùn)班的一點小竅門，細心觀察后再做選擇。重點要看這個培訓(xùn)機構(gòu)做什么和不做什么。

    不應(yīng)做的事：

    (1)避免用現(xiàn)成的圖案讓孩子填色：

    讓孩子機械的填色會局限他們的表現(xiàn)能力，如果孩子非做不可，也不需要刻意禁止，可以建議在著色時不一定只是一個呢色塊填一個顏色，也可以用幾個顏色混合，或是以自己設(shè)計的圖形來填滿顏色。

    (2)避免使用單一結(jié)果導(dǎo)向的美學(xué)材料包：

    工匠和藝術(shù)家的差別就是藝術(shù)家有個人的想法和表達方式，工匠只是一種重復(fù)熟悉的動作而已，所以，盡量減少小孩子使用市場上已經(jīng)設(shè)定好結(jié)果的美學(xué)材料包，不然就是在讓孩子像加工品工人一樣在工作。

    重慶市黑白灰美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，2018年成功注冊商標，暑期少兒美術(shù)培訓(xùn)班，正式改名為川美黑白灰美術(shù)教育，經(jīng)教委注冊辦學(xué)。學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚。緊鄰重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等美院名校。校區(qū)總面積一萬余平米，可容納1500余人學(xué)習(xí)、運動、生活，硬件設(shè)施行業(yè)搶先。學(xué)生公寓分別于四人間、六人間、八人間，給學(xué)生提供安全、舒適、便捷的后勤保障。

美術(shù)培訓(xùn)，如何選擇**的老師？

     首先，更重要的是教書育人的那顆虔誠的心。只要對方是熱愛教育的，你將會在他的身上看到那種愛的光輝，與孩子在一起學(xué)習(xí)的時候，那種全情投入和享受，是全然在當(dāng)下的，他們是無時不刻都在關(guān)注著孩子的，是愛孩子、是尊重孩子的。

     再次，少兒美術(shù)培訓(xùn)，老師還需要有能教出去的能力，有的人很會畫，但不一定會教。如何讓孩子感同身受地學(xué)習(xí)，是老師在課堂中需要不斷學(xué)習(xí)和在實踐中提升的。對這些作為家長是可以判斷的，一個看看老師的課堂是否充滿活力？他的教學(xué)是否繪聲繪色？是否有著感情和感受在流動？是否讓人心動？是否能夠帶動孩子的投入與參與？孩子是否樂在其中？這樣的老師就是會教學(xué)的老師。當(dāng)然家長們也可以從孩子的感受去了解，是否孩子們遇到好老師，他們自己有體會，他們會很喜歡。

     后，好的美術(shù)老師一定是要學(xué)習(xí)人的藝術(shù)，注重人的發(fā)展的。孩子在不同的階段，他們適合怎樣的美術(shù)學(xué)習(xí)，老師不通過學(xué)習(xí)不能獲得。如果老師有孩子，陪伴過孩子有這樣的人生體驗是很好的。否則離開了人的教育、人的發(fā)展，就談不上是好教育；不了解人性的老師，不能稱作好老師。

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