高校管理者該如何有效管理大型儀器？

隨著我國高等教育的快速發(fā)展和社會對創(chuàng)新型實用人才需求的不斷增加，高校的學科建設和科研實力不斷增強，大型儀器設備日益增多。如何提高大型儀器的使用效率，使其更好地為學校教學、科研和地方經濟建設服務至關重要。因此，必須建立完善的大型儀器管理體系和運行模式，確保共享平臺功能齊全、運行。

從學校管理者的角度來看，建立大型儀器共享管理系統(tǒng)有哪些優(yōu)勢？

一，提高利用率，減少資源浪費

二、集中撥款，調撥急需設備

三、簡化業(yè)務流程，擺脫手工管理

四、一鍵上報數(shù)據，優(yōu)化績效考核

大型儀器共享管理平臺不僅響應了國家儀器開放共享政策的號召，而且提高了大型儀器設備的共享收益。同時，利用信息技術為科研和高校師生服務也是平臺建設者義不容辭的使命。

基礎實驗設備裝置

單管蒸發(fā)實驗裝置

1、觀察水在管內流動加熱時不同的流動狀況(泡狀、塞狀、翻騰、環(huán)形及霧流等）；

2、分析泡狀、塞狀、翻騰、環(huán)形及霧流的生成機理、條件；

3、分析比較各流動狀況時的對流傳熱效果及機理；

4、可進行升膜、降膜聯(lián)合蒸發(fā)操作；

5、全觸摸集成化控制，高穩(wěn)定數(shù)據傳輸，硬件加密。

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由于催化劑對反應有嚴格的選擇性，催化劑的應用有很強的專一性。對于催化劑的作用機理已進行了許多研究，有助于對催化劑的選擇。催化劑的作用機理可分三類。

①離子型反應機理?？蓮膹V義的酸、堿概念來理解催化劑的作用，所用的催化劑多數(shù)為酸、堿、鹽類，教學專用儀器設備公司，如氧化鋁，硅酸鋁等。多數(shù)為非過渡元素的化合物，具有催化裂化、異構化、皖基化、水合、脫水等反應的功能。

②自由基型反應機理。催化劑與反應物間因氧化-還原作用而使后者活化，在反應過程中涉及催化劑元素的價態(tài)變化，吉林教學專用儀器，所用催化劑的材質多數(shù)為金屬、金屬氧化物、金屬硫化物，教學專用儀器圖片，如鎳、鉑、氧化釩、氧化鉻、硫化鉬等。它們多數(shù)是過渡元素及其化合物，具有催化加氫、脫氫、氧化等反應的功能。

③絡合反應機理。催化劑與反應物發(fā)生配位作用而使后者活化，所用的催化劑稱絡合催化劑。 　

選擇催化劑的另一途徑是選用具有同類功能的已知催化劑，例如已知鎳為乙烯加氫催化劑，可以試用作丙希的加氫催化劑。但由于反應的差異和催化劑的專一性，必須用實驗加以驗證。

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