要對班組進(jìn)行規(guī)范化管理，將班組的管理層次簡化，對班組管理職責(zé)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。各班組中的管理人員要分工明確，精益班組建設(shè)，且必須將職責(zé)落實到位，對于職責(zé)敷衍者要嚴(yán)加追究。對于整個班組責(zé)任，每個成員都需要承擔(dān)一定的責(zé)任和權(quán)利，突破由班組長“一攬子”管理模式。班組建設(shè)通過職責(zé)的具體化，提高班員參與管理的積極性，使得他們能夠根據(jù)自身的崗位需要，自覺提出對工作的改進(jìn)意見。從而實現(xiàn)在根本上對班組減負(fù)。

其次，班組建設(shè)規(guī)范班組考核，規(guī)范的班組考核不僅能夠規(guī)范員工的行為，班組建設(shè)方案，同時還能夠促進(jìn)對班組的規(guī)范化管理，而規(guī)范化的管理對于班組減負(fù)來說具有至關(guān)重要的作用。與此同時，對于考核還應(yīng)當(dāng)直接與職工績效和獎金掛鉤，班組建設(shè)通過提高職工的積極性，創(chuàng)造和諧的企業(yè)氛圍，以此減輕班組的負(fù)擔(dān)。

班組建設(shè)采用信息化手段對班組資料進(jìn)行管理

提高對加強班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理重要性的認(rèn)識。班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質(zhì)的集中表現(xiàn)。通過班組現(xiàn)場管理的好壞，即可判斷出企業(yè)的廣大職員的素質(zhì)和管理水平，產(chǎn)品質(zhì)量的可信賴程度，銅仁班組建設(shè)，企業(yè)可協(xié)作程度。而班組又是企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理的前沿陣地，所以，提高企業(yè)的班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理水平，是企業(yè)自身發(fā)展的需要。

營造良好工作氛圍，為班組建設(shè)奠定基礎(chǔ)。良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場、安的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊的合作精神。一個良好的工作環(huán)境能有效保證班組建設(shè)員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成。為此，班組長在班組管理中應(yīng)做好以下工作：

班組管理者沒有充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用

中小企業(yè)受自身發(fā)展實力制約，在班組建設(shè)中可能出現(xiàn)資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施較差、硬件設(shè)備相對落后的問題，這在一定程度上增加了班組建設(shè)工作開展的難度，六型班組建設(shè)，也影響了班組管理者帶領(lǐng)職工創(chuàng)建星級班組、班組的信心。

在班組建設(shè)工作中，班組管理者的綜合素質(zhì)起到重要作用。部分企業(yè)在選擇班組管理人員時過于看重其業(yè)務(wù)能力，選拔的班組長往往業(yè)務(wù)技能好，工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞，能較好完成各項生產(chǎn)任務(wù)。但他們文化水平不高，知識更新較慢，對新形式適應(yīng)較慢，這也是影響班組建設(shè)工作的關(guān)鍵因素。

班組建設(shè)職工素質(zhì)普遍較低也是影響班組管理者發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的因素之一。職工受教育程度低，職業(yè)技能培訓(xùn)沒跟上， 導(dǎo)致職工的思想素質(zhì)與技能水平都停留在較低階段，即便班組管理者有較高的管理水平也難以充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用。

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