養(yǎng)育環(huán)境的經(jīng)常性變化（如父母離異、搬家、頻繁更換幼兒園等）。家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)孩子口吃的緊張和感。反復(fù)提醒孩子或打斷他們說(shuō)話?？诔园Y是由于心理原因所導(dǎo)致的言語(yǔ)障礙。形成原因有以下幾點(diǎn)：看到其他人說(shuō)話口吃，然后孩子跟著學(xué)也容易造成孩子口次，因?yàn)榭诔缘男院軓?qiáng)，由于兒童的語(yǔ)言機(jī)能還不完備，容易受其他口吃的人影響。大約一半的口吃兒童是在5歲以前發(fā)病的?？诔远嘣谟變浩谛纬桑瑑和诔猿C正機(jī)構(gòu)，也在幼兒期糾正，如果得不到糾正，則可能伴隨終身，安徽兒童口吃，對(duì)孩子以后生活和工作帶來(lái)很大的影響，所以要及時(shí)糾正。

口吃的危害

1、口吃影響性格。口吃會(huì)影響到孩子的性格，兒童口吃矯正多少錢(qián)，孩子說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)象，兒童口吃治療哪家好，會(huì)引起其他伙伴的嘲笑，從而會(huì)引起孩子沉默寡言，會(huì)影響到孩子性格的發(fā)育，大多數(shù)的孩子會(huì)出現(xiàn)性格內(nèi)向或孤僻等情況。

2、口吃影響學(xué)習(xí)?？诔詴?huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)能力，口吃的孩子往往有疑難問(wèn)，這樣就會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)困難，容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)能力差，口吃孩子學(xué)習(xí)能力差會(huì)受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，這樣就會(huì)形成循環(huán)。

 兒童口吃的原因及表現(xiàn)說(shuō)話時(shí)以言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語(yǔ)言障礙，這些都是口吃的癥狀，尤其在兒童中比較常見(jiàn)，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%。當(dāng)爸爸媽媽看到寶寶從咿呀學(xué)語(yǔ)到逐漸開(kāi)始用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞想法，無(wú)不感到驚喜。但是研究表明，在學(xué)齡前兒童中，多達(dá)約8.5%的孩子都會(huì)在某個(gè)階段出現(xiàn)或多或少的“口吃”現(xiàn)象，這讓爸爸媽媽們格外揪心和煩惱。如孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃，所以父母要關(guān)注孩子的一切動(dòng)向，孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話階段家長(zhǎng)們比較著急，孩子發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清楚時(shí)，家長(zhǎng)們急于作過(guò)多的矯正

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