垃圾是分類的。你想要什么樣的神器來幫忙？需要尖端且現(xiàn)在流行的技術(shù):

1、人臉識別技術(shù)，改為垃圾識別自動分類，節(jié)省勞動力

2.每棟住宅樓建立一條從頂層到底層的垃圾輸送管道，并自動識別和分類垃圾箱中的垃圾(但很難提升人類垃圾識別記憶)

3.安裝在居民區(qū)和街道上的所有識別裝置的垃圾箱都有一個運(yùn)送口，然后機(jī)器自動識別和分類垃圾。

4.垃圾站分類已經(jīng)在進(jìn)行中，但仍然效率低下，需要自動化。

5.這主要是關(guān)于人類如何有意識地對生活垃圾進(jìn)行分類，日本可以效仿。然而，變革是必要的。畢竟，社會情況是不同的。年輕人可以很快接受。老年人和兒童盲目扔垃圾，記憶力差。需要技術(shù)援助

6、如何讓人們能快速記住如何扔垃圾分類垃圾，需要一種重罰的方法

校園里的宿舍里有分類垃圾桶嗎？有些詞是如何分類的？它是如何工作的？生活垃圾分類一般包括可回收垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾和其他垃圾；宿舍通常有4-6個人，可以買4個垃圾桶(不同顏色或有標(biāo)簽)，所以只要你掌握了垃圾分類的知識，分類就很簡單了。垃圾分類政策已經(jīng)頒布，現(xiàn)在許多學(xué)校都在放垃圾分類桶。目前，垃圾桶分類，垃圾分類一般分為4類。大多數(shù)城市都是一樣的:可回收垃圾(藍(lán)色)、其他垃圾(灰色)、廚房垃圾(綠色)、有害垃圾(紅色)和醫(yī)療垃圾(黃色)。醫(yī)療垃圾通常在醫(yī)院使用，很少在外面看到。

長期以來，幼兒垃圾分類教育被幼兒教育工作者等同于環(huán)境保護(hù)教育。幼兒園各種環(huán)境教育方法單調(diào)乏味，導(dǎo)致兒童垃圾分類行為與認(rèn)知明顯分離。垃圾分類教育已經(jīng)成為一種教育形式。垃圾分類行為的培養(yǎng)范圍過于簡單化，只停留在不亂扔垃圾的表面行為上。垃圾分類教育應(yīng)該真正讓孩子們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，做出積極的環(huán)保行為，同時，垃圾桶，探索和體驗(yàn)周圍的環(huán)境，愛護(hù)和善待周圍的環(huán)境，垃圾桶供應(yīng)商，真正把人融入自然。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和幼兒園文化，垃圾分類行為的培養(yǎng)是結(jié)合幼兒園的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行的，兒童的學(xué)習(xí)和生活與垃圾分類行為緊密結(jié)合，從內(nèi)到外表現(xiàn)出潛移默化的影響和培養(yǎng)兒童的垃圾分類行為能力。

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