如果你無法在短時(shí)間內(nèi)解決自己的知識(shí)儲(chǔ)備問題，又想讓講話顯得不膚淺，還有一個(gè)辦法，就是不要過多使用解釋性語言。

有關(guān)信仰和理想的話題。聽眾，特別是青年聽眾，正規(guī)演講口才培訓(xùn)學(xué)校，無論古今中外，都不會(huì)厭惡對(duì)人生的探索，對(duì)理想的追求，對(duì)事業(yè)的開拓等話題。

照稿念，演講口才培訓(xùn)中心，演講者往往顧此失彼。顧了講稿，顧不了聽眾，更談不上用豐富的表情和形象的動(dòng)作與演講內(nèi)容協(xié)調(diào)配合，演講當(dāng)然無法生動(dòng)形象。

激發(fā)演講聽眾的情緒，讓聽眾找到參與感，講自身經(jīng)歷或者故事：2005年6月，喬布斯在斯坦福大學(xué)做的那場(chǎng)演講，就是這方面的經(jīng)典之作，整篇演講他分享了三個(gè)故事：第1個(gè)故事，是關(guān)于人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是如何串聯(lián)在一起的;第二個(gè)故事，有關(guān)愛與失去;第三個(gè)故事，演講口才培訓(xùn)多少錢，關(guān)于死1亡。自身經(jīng)歷或者故事，可以zui大程度上讓聽眾找到共鳴，從而增強(qiáng)演講本身的感1染力。

培訓(xùn)師口才的特點(diǎn)，培訓(xùn)師口才的特點(diǎn)，問題化，互動(dòng)提問屬于培訓(xùn)的過程管理，擅長(zhǎng)提問題的講師一定是受學(xué)員歡迎的，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)調(diào)動(dòng)氣氛，池州演講口才培訓(xùn)，同時(shí)，更擅長(zhǎng)把控學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況，更符合現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)需求。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出適當(dāng)?shù)膯栴}，能讓培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，不妨做一個(gè)會(huì)提問的講師，讓自己更加與眾不同。培訓(xùn)就是把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，而且培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)精1確、落地、具有實(shí)踐意義。

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