重慶少兒藝術(shù)培訓(xùn)哪家好？

    當(dāng)然是重慶九龍坡區(qū)黑白灰美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。我校創(chuàng)辦于2004年，2018年成功注冊(cè)商標(biāo)，正式改名為川美黑白灰美術(shù)教育，經(jīng)教委注冊(cè)辦學(xué)。學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚。緊鄰重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等美院名校。校區(qū)總面積一萬(wàn)余平米，可容納1500余人學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活，硬件設(shè)施行業(yè)搶先。

    學(xué)生公寓分別于四人間、六人間、八人間，給學(xué)生提供安全、舒適、便捷的后勤保障。師資主要來(lái)源于清華美術(shù)學(xué)院，中央美術(shù)學(xué)院，四川美術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)藝術(shù)院校。自辦校以來(lái)本科升學(xué)率從85%到近幾年的95%以上，重點(diǎn)院校（985、211）上線(xiàn)率從20%到目前的70%。央美、清華逐年增長(zhǎng)，2017年喜獲8名清華、10名中央美院分別名次為前50名以?xún)?nèi)，四川美術(shù)學(xué)院上線(xiàn)率為79%錄取率67%，多年來(lái)是我校的重點(diǎn)突擊院校。

    青少年部校區(qū)分別位于江北區(qū)、渝北區(qū)、南岸區(qū)等各大區(qū)，覆蓋主城。各校區(qū)臨近幼兒園、小學(xué)、初中、高中等學(xué)校。方便學(xué)生學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)接送。校區(qū)以不同校園風(fēng)格為主題，例如海底世界、卡通等類(lèi)型。充分激發(fā)孩子的藝術(shù)創(chuàng)作靈感，行業(yè)精英組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程的研發(fā)，教學(xué)課程豐富，以發(fā)展孩子的藝術(shù)個(gè)性為目標(biāo)，同時(shí)為考取各大重點(diǎn)藝術(shù)院校作鋪墊。

如何為孩子選擇**的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

    近十幾年來(lái)，少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，除了各式各樣的課程補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)不知何時(shí)也悄然升起，路邊的商鋪中，除了某某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還多了不少某某藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、某某美術(shù)教育等大招牌。

    更為顯著的是，眾多大商場(chǎng)里面也有了不少美術(shù)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)駐，不少商場(chǎng)甚至直接把整一層騰出來(lái)作為少兒藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)聚集的地方。面對(duì)越來(lái)越多的少兒藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，其中的質(zhì)量?jī)?yōu)劣令人深思。

    如何選擇高質(zhì)量的**美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就成了家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，那究竟我們?cè)撊绾芜x擇呢？

    1、穩(wěn)定的師資：許多藝術(shù)培訓(xùn)中心因本身的不成熟和錄取教師的門(mén)檻低導(dǎo)致了教師的流動(dòng)性很大，教師較大的流動(dòng)性也嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)，一位新的老師需要時(shí)間去了解孩子，孩子也需要時(shí)間熟悉老師。

    2、教師能否與孩子很好的溝通：許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)明明是孩子自己畫(huà)的從課堂上帶回來(lái)的作品，再讓孩子畫(huà)出來(lái)的時(shí)候很多孩子并不能很好的還原，這是因?yàn)樯险n的時(shí)候出色的老師會(huì)和孩子進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)，美術(shù)并不是數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子的想法是美術(shù)課堂上老師的重要任務(wù)。

美術(shù)培訓(xùn)，如何選擇**的老師？

     首先，更重要的是教書(shū)育人的那顆虔誠(chéng)的心。只要對(duì)方是熱愛(ài)教育的，你將會(huì)在他的身上看到那種愛(ài)的光輝，與孩子在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，那種全情投入和享受，是全然在當(dāng)下的，他們是無(wú)時(shí)不刻都在關(guān)注著孩子的，是愛(ài)孩子、是尊重孩子的。

     再次，老師還需要有能教出去的能力，有的人很會(huì)畫(huà)，但不一定會(huì)教。如何讓孩子感同身受地學(xué)習(xí)，是老師在課堂中需要不斷學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中提升的。對(duì)這些作為家長(zhǎng)是可以判斷的，一個(gè)看看老師的課堂是否充滿(mǎn)活力？他的教學(xué)是否繪聲繪色？是否有著感情和感受在流動(dòng)？是否讓人心動(dòng)？是否能夠帶動(dòng)孩子的投入與參與？孩子是否樂(lè)在其中？這樣的老師就是會(huì)教學(xué)的老師。當(dāng)然家長(zhǎng)們也可以從孩子的感受去了解，是否孩子們遇到好老師，他們自己最有體會(huì)，他們會(huì)很喜歡。

     最后，好的美術(shù)老師一定是要學(xué)習(xí)人的藝術(shù)，少兒美術(shù)培訓(xùn)班費(fèi)用，注重人的發(fā)展的。孩子在不同的階段，山西少兒美術(shù)培訓(xùn)，他們適合怎樣的美術(shù)學(xué)習(xí)，老師不通過(guò)學(xué)習(xí)不能獲得。如果老師有孩子，暑假少兒美術(shù)培訓(xùn)收費(fèi)，陪伴過(guò)孩子有這樣的人生體驗(yàn)是最很好的。否則離開(kāi)了人的教育、人的發(fā)展，就談不上是好教育；不了解人性的老師，不能稱(chēng)作好老師。

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