舉個(gè)例子。人抱怨說(shuō)：＂我的母親不理解我，也不關(guān)心我。＂維護(hù)母親權(quán)利和尊嚴(yán)的義勇軍大隊(duì)一聽(tīng)這話就火了：＂媽把你拉扯到這么大，一把屎、一把尿，容易嗎？你已經(jīng)是二十歲的成年人了，你理解關(guān)心你的母親嗎？你為你母親做過(guò)些什么？你母親的困難，她為你操碎了心，青少年心理咨詢，你也許想也沒(méi)有想過(guò)！一開(kāi)口就是抱怨，怪母親這不好那不好，捫心自問(wèn)，你的良心何在？＂如此等等。這話脫口而出，大家都會(huì)說(shuō)，并且也理直氣壯。可起什么作用呢？如果心理咨詢者對(duì)人的抱怨采取類似的態(tài)度，甚至也來(lái)這么一套，很可能引起人的反感、生氣和反駁，當(dāng)然也可能默不作聲，但不論怎么樣，這無(wú)助于神經(jīng)癥人心理障礙的解決。最可能的結(jié)果是，婚姻心理咨詢，人下一次再也不找這樣的＂心理咨詢者＂了。

校園霸凌仍然被許多家長(zhǎng)和老師當(dāng)作同學(xué)間的“小矛盾”，沒(méi)有引起他們足夠的重視。

大多數(shù)霸凌被隱藏在看不見(jiàn)的角落，有多少孩子深陷校園霸凌的魔爪里，正在被校園霸凌一步步吞噬著人生，我們的父母和學(xué)校的老師，襄陽(yáng)心理咨詢，可能根本不知道。

青少年的心理畸形、周圍人群的冷漠、學(xué)校的不重視，多種原因造成了一起又一起校園欺凌事件產(chǎn)生。數(shù)據(jù)顯示，有80%的男生和85%的女生至少遭受過(guò)一次校園欺凌。面對(duì)校園欺凌，沒(méi)有人是一座孤島。

父母長(zhǎng)輩普遍喜歡批評(píng)訓(xùn)斥他們的晚輩，尤其是父母，有的父母批評(píng)嘮叨簡(jiǎn)直沒(méi)完沒(méi)了，心理咨詢機(jī)構(gòu)，即使無(wú)效也決不放棄；還喜歡算舊賬，嚴(yán)重者非打即罵。這在我國(guó)比西方發(fā)達(dá)國(guó)家也許更加普遍而嚴(yán)重。長(zhǎng)輩，尤其是手里握有大權(quán)的人，對(duì)于已成年的晚輩往往也擺脫不了這種關(guān)系模式。這是神經(jīng)癥和障礙的一個(gè)重要社會(huì)根源。心理咨詢必須從根本上改變?nèi)说倪@種人際關(guān)系和反應(yīng)模式，采取尊重人和平等協(xié)商的關(guān)系模式。

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