語(yǔ)言學(xué)家拉克夫曾說(shuō)過(guò)三個(gè)說(shuō)話的原則：1、說(shuō)話不要咄咄逼人；2、讓別人也有說(shuō)話的機(jī)會(huì)；3、讓人覺(jué)得友善。

語(yǔ)言是人與人之間的一種重要的交流方式，語(yǔ)言在不同的地域有著不同的表達(dá)方式，無(wú)論是什么樣的語(yǔ)種都是傳遞信息不可或缺的工具。

語(yǔ)言用來(lái)表達(dá)自己的感情，讓人們了解你的喜怒哀樂(lè)，也能讓人們了解你的性格。語(yǔ)言的力量很強(qiáng)大，直接作用到精神、心理層面，常在不經(jīng)意間就會(huì)讓人開懷大笑，兒童心理，也傷人于無(wú)形中。

學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)象已然成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，它有利有弊，它的利在于方便孩子與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，青少年心理咨詢，弊在孩子無(wú)心上學(xué)。

學(xué)校是教育人的地方，教育人該用正確的方式。案例里的老師本意是好的，但方法欠妥。

這種教育氛圍令人感到惋惜，對(duì)待下一代的教育不應(yīng)以過(guò)激的方式，學(xué)校要做的是好好開導(dǎo)，而不是你做錯(cuò)了事就簡(jiǎn)單粗暴地懲罰你。

強(qiáng)迫狀——強(qiáng)迫觀念：

即某種聯(lián)想、觀念、回憶或疑慮等頑固地反復(fù)出現(xiàn)，難以控制。

（一）強(qiáng)迫聯(lián)想：反復(fù)回憶一系列不幸事件會(huì)發(fā)生，雖明知不可能，卻不能克制， 并激起情緒緊張和恐懼。

（二）強(qiáng)迫回憶：反復(fù)回憶曾經(jīng)做過(guò)的無(wú)關(guān)緊要的事，雖明知無(wú)任何意義，樊城心理，卻不能克制，非反復(fù)回憶不可。

（三）強(qiáng)迫疑慮：對(duì)自己的行動(dòng)是否正確，產(chǎn)生不必要的疑慮，要反復(fù)核實(shí)。如出門后疑慮門窗是否確實(shí)關(guān)好，反復(fù)數(shù)次回去檢查。不然則感焦不安。

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