廣州市領(lǐng)略紙品有限公司（以下簡稱領(lǐng)略公司），是一家集生產(chǎn)研發(fā)為一體的**水寫系列產(chǎn)品廠家，主要生產(chǎn)制造鋼筆水寫布，彩色水寫布，毛筆水寫布，仿宣水寫布、錦緞水寫布、鋼筆水寫布、毛筆水寫布、彩色水寫本字帖，水寫紙等產(chǎn)品；產(chǎn)品遠銷：日本、韓國、美國、馬拉西亞、俄羅斯、西班牙等國家。領(lǐng)略擁有一個理論基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富、開發(fā)能力極強得技術(shù)團隊，自助研發(fā)真宣水寫布，鋼筆水寫布等產(chǎn)品榮獲國家發(fā)明專利，通過多年來和教育系統(tǒng)、新華集團、書法協(xié)會、圖書發(fā)行公司得合作開發(fā)，領(lǐng)略公司在水寫系列產(chǎn)品領(lǐng)域在行業(yè)得前列。

十六國時期的“北涼體”書跡主要出現(xiàn)在與佛有關(guān)的寫經(jīng)、石塔、造寺碑上。③與寫經(jīng)體自然會有千絲萬縷的聯(lián)系，但與前述寫經(jīng)實物相比，它的結(jié)構(gòu)體式屬于“平畫緊結(jié)”，上窄下寬，呈梯形狀。出現(xiàn)這種變化的原因，筆者認為，一是撇畫捺畫的有意夸張，加強了下部左右兩角的張力，四角平均的寬疏體式有所削弱；二是受到文化發(fā)達地區(qū)新書風的影響，錯落式楷化痕跡加重，如數(shù)個橫畫并列時，長短區(qū)別明顯就是例證?！毒谇獯髂颈怼?、《沮渠安周造佛寺碑》。需要指出的是，橫畫平直始終是隸書傳統(tǒng)影響楷書演變的“信息指標”，不論是平畫寬結(jié)還是平畫緊結(jié)，平直橫畫代表的“橫勢”，是與隸書傳統(tǒng)最后的紐帶。平畫緊結(jié)相對于平畫寬結(jié)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)空間已有緊和松的區(qū)別，但都保留著隸書的“橫勢”。

新文人書法是學界近幾年提出的一個新的書法流派概念，它的提出是和當代文化語境、當代書法藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)密不可分的，它承接的是傳統(tǒng)文人書法的余脈，高舉的仍然是文人書法的大旗，其發(fā)展取向在某種程度上可以和從古典主義發(fā)展而來的“新古典主義”相互印證。新文人書法仍視傳統(tǒng)為正宗，但由于其所主張的范圍比較窄，所以它更強調(diào)書家個人情感的抒發(fā)和表達，是“書為心畫”和“獨抒性靈”。而當代文化語境下的中國書法所具有的獨特的文人氣派又帶有濃厚的西方現(xiàn)代文化深層語法結(jié)構(gòu)的影子，所以我們研究新文人書法也應在東方傳統(tǒng)與西方現(xiàn)代的現(xiàn)實結(jié)合中尋找美學立足點。

解構(gòu)與重構(gòu)是西方現(xiàn)代文藝理論的觀點，毛筆字帖水寫布定做，用劉正成先生的話說是當代書法的后現(xiàn)代選擇，這是對當代書法進行現(xiàn)代解讀的重要理論支點。而新文人書法從文人書法發(fā)展而來，所以討論新文人書法又必定要從文人書法著手，而解構(gòu)與重構(gòu)又恰恰在理論層面與文人書法和新文人書法的發(fā)展脈絡(luò)相吻合。

廣州市領(lǐng)略紙品有限公司（以下簡稱領(lǐng)略公司），湘潭毛筆字帖水寫布，是一家集生產(chǎn)研發(fā)為一體的**水寫系列產(chǎn)品廠家，主要生產(chǎn)制造鋼筆水寫布，彩色水寫布，毛筆水寫布，仿宣水寫布、錦緞水寫布、鋼筆水寫布、毛筆水寫布、彩色水寫本字帖，水寫紙等產(chǎn)品；產(chǎn)品遠銷：日本、韓國、美國、馬拉西亞、俄羅斯、西班牙等國家。領(lǐng)略擁有一個理論基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富、開發(fā)能力極強得技術(shù)團隊，自助研發(fā)真宣水寫布，鋼筆水寫布等產(chǎn)品榮獲國家發(fā)明專利，通過多年來和教育系統(tǒng)、新華集團、書法協(xié)會、圖書發(fā)行公司得合作開發(fā)，領(lǐng)略公司在水寫系列產(chǎn)品領(lǐng)域在行業(yè)得前列。

4．遵循書法學習循序漸進的規(guī)律。小學生初學書寫首先學用鉛筆，隨著年齡增長，逐步學習使用鋼筆和毛筆。書法教學要以書寫筆畫為起點，一般應從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復雜的字，從單字練習到篇章練習，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。教師要科學、合理、系統(tǒng)地安排教學進程，使學生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。硬筆書寫教學要貫穿中小學書法教育的全過程。

5．強化書寫實踐。要通過課堂練習、書寫作業(yè)和各學科書面作業(yè)等多種方式保證學生的書寫實踐活動。各學科教師要注重對學生書寫實踐的指導，對日常作業(yè)要有明確的書寫要求。努力把練字與應用有機結(jié)合起來，避免加重學生課業(yè)負擔。

6．明確書法教學中文字的使用要求。按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學應使用規(guī)范漢字，毛筆字帖水寫布廠家，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。

7．發(fā)揮教師的示范作用。各科教師都要在板書、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學生認真書寫的榜樣。

8．倡導多樣化的教學方式方法。書法教學可采用書寫實踐、作業(yè)展示、欣賞評價、討論交流等形式，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。鼓勵學校、教師、學生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強交流，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學平臺，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行生動活潑的書法教學。

9．重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導學生在生活中學書法、用書法，積極開展書法教育實踐活動。通過社團活動、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書法學習環(huán)境和氛圍。充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書法學習空間。有條件的地區(qū)、學校還可開展校際、地區(qū)以及國際書法教育交流活動。鼓勵學生在學習、生活中應用書法學習成果，發(fā)展實踐能力。

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禮品裝水寫布優(yōu)點：1. 采用仿宣水寫布裱錦緞，全人工裝裱，質(zhì)量上乘；2. 蘸清水練字，節(jié)能環(huán)保； 3.空白內(nèi)容設(shè)計，適合有基礎(chǔ)人士使用，里面配套有5大書法家字帖，方便臨帖。4、配有精裝禮盒，精美優(yōu)雅；5、一套包括書法必備品，筆墨紙硯全部齊全，到手就能練； 6、廠家直銷，價格優(yōu)惠！歡迎咨詢。8、誠招代理；

如何挑選合適得毛筆：

同階段，不同水平，學習不同的書體，練習大小不同的字，對應的毛筆也是不同的。那么如何挑選一支適合當下的自己的毛筆呢？根據(jù)不同的價格的毛筆進行一個對比，從而擇優(yōu)購買，本廠多年**經(jīng)營國內(nèi)品牌毛筆，質(zhì)量可靠，相信能為您推薦真正適合自己的毛筆。常說的“筆有四德，尖圓齊健”，其實很多人對此都有誤解，或者說這句話適合于古代的毛筆選擇標準，而未必適合現(xiàn)在。就因為現(xiàn)在隨著科技發(fā)展，人造呢絨毛的出現(xiàn)。尖圓齊健只能作為一支筆是否合格的基本標準，而不能把它視作適合自己的毛筆，更不能作為好毛筆的標準。

好的毛，包括狼毫，羊毫和兼毫筆，不會是非常鮮亮的，而是稍稍有點暗，尤其在燈光或陽光下看，不會反光，毛筆字帖水寫布價格，發(fā)亮。否則就是比較差的料子。尤其是羊毫，這一點更明顯。說到色澤，不得不提一點，就是筆尖和筆肚的顏色一樣的筆，不是好筆。好筆的筆尖一般顏色稍深一點，但也僅僅是筆尖上很小的一部分，我們稱之為“穎”，它是書寫過程中運用頻率較高的部分，也是毛筆質(zhì)量好與壞最重要的一點。這個“穎”的部分所占比例越高，筆的質(zhì)量也越高，當然價格也同樣越高了。至于狼毫分南狼，北狼，羊毫有宿羊毫，細嫩光鋒，光鋒幾個等級也不說了，自然是等級越高質(zhì)量越好。好的毛筆，毛的粗細是比較均勻的，不會存在明顯的粗細反差。就是說筆頭上的毛如果有的粗，有的細，可以斷定不會是好筆。

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