易經(jīng)是一部博大精深、包羅萬象的古老經(jīng)典，它蘊(yùn)含著樸素而又深刻的自然法則與和諧辯證的哲學(xué)思想，是中華民族五千年來智慧的結(jié)晶，是中華文化的總源頭，同時(shí)蘊(yùn)藏著一個(gè)人財(cái)富的整體布局系統(tǒng)。易經(jīng)更是國學(xué)精粹，掌握易經(jīng)智慧，方能以不變應(yīng)萬變。為什么換了新房或工廠，財(cái)運(yùn)事業(yè)感情都不如從前了？為什么有人順風(fēng)順?biāo)?，好運(yùn)不斷，有人卻諸事不順？為什么不能平衡妻、財(cái)、子、祿、壽和事業(yè)之間的關(guān)系？這一切都與《易經(jīng)》有著莫大的關(guān)系！企業(yè)認(rèn)為自己的產(chǎn)品如何并不重要,重要是顧客在哪里，顧客如何認(rèn)知你的產(chǎn)品顧客決定企業(yè)的前途和成敗。本地企業(yè)管理咨詢內(nèi)訓(xùn)預(yù)算

蘇偉導(dǎo)師主講課題：溝通、信念、責(zé)任、擔(dān)當(dāng) 蘇偉導(dǎo)師簡介：北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院EDP中心主講教授；人民教育科技有限公司董事；中國科學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會(huì)會(huì)員；中華職業(yè)教育社產(chǎn)教融合行家委員會(huì)委員 課程方式：面授+互動(dòng)研討 課程方向：從信念的力量為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)凝聚力、執(zhí)行力、有效溝通、價(jià)值塑造、破局變革等方面的主題講解，課程形式采用案例、實(shí)戰(zhàn)演練、小組研討的方式進(jìn)行。 課題關(guān)聯(lián)：信念的內(nèi)涵，溝通的意義。 信念是團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)心深處堅(jiān)信的理念、價(jià)值觀或目標(biāo)，它超越了短期的利益和困難。 溝通包括傾聽技巧、表達(dá)技巧、非語言溝通技巧等，通過案例分析和互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人際關(guān)系、提高工作效率，增強(qiáng)自我認(rèn)知，提升個(gè)人成長。專注企業(yè)管理咨詢內(nèi)訓(xùn)建議管理是在有限資源下的優(yōu)好選擇。

格局晚課是相約思想格局的延續(xù)，也是格局打造以學(xué)習(xí)為中心互動(dòng)交流資源共享的新開始。整合資源，提供價(jià)值，體驗(yàn)感拉滿這是格局晚課的初衷也是建設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)新形式的探索。 時(shí)代的變化日新月異，商業(yè)的浪潮奔騰不息，時(shí)代的變化日新月異，商業(yè)的浪潮奔騰不息，智慧的滋養(yǎng)、視野的拓寬和企業(yè)間的互動(dòng)交流，帶我們撥開迷霧，找到新的突破點(diǎn)。格局意在打造一個(gè)以學(xué)習(xí)為中心的企業(yè)資源共享平臺(tái)。課前企業(yè)分享，讓同學(xué)彼此更加了解，促進(jìn)格局學(xué)員企業(yè)間的內(nèi)循環(huán)。

作為專精特新中小企業(yè)中的佼佼者，“小巨人”企業(yè)大多專注于細(xì)分市場(chǎng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、市場(chǎng)占有率高、掌握關(guān)鍵重心技術(shù)，是真正質(zhì)量效益的排頭兵企業(yè)。他們對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)知、對(duì)市場(chǎng)需求的研判、對(duì)營銷策略的制定、對(duì)現(xiàn)代管理體系的建設(shè)大多具有獨(dú)特的思考與實(shí)踐?；诖耍袊髽I(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)工作委員會(huì)推出《對(duì)話“小巨人”》系列直播項(xiàng)目，立足企業(yè)實(shí)際需求、解決企業(yè)關(guān)鍵問題、提升企業(yè)競爭能力、助力更多中小企業(yè)成為推動(dòng)創(chuàng)新、促進(jìn)就業(yè)、改善民生的活力之源，推動(dòng)更多中小企業(yè)走“專精特新”發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。營銷需要研究消費(fèi)者關(guān)注消費(fèi)者的思維和生活方式，而不是研究企業(yè)產(chǎn)品服務(wù)更不是用同行思維來決定自己思維。

格局屏天下威海學(xué)習(xí)中心 意在打造一個(gè)以學(xué)習(xí)為中心的資源共享的平臺(tái)，讓更多企業(yè)家能有所啟迪，有所收獲。思所需，想所求，做所行。格局晚課的重啟是心之所向，所學(xué)是精挑細(xì)選。在這里，有共學(xué)的氛圍，與時(shí)俱進(jìn)的思想，來格局做同學(xué)，這里有資源的共享，業(yè)務(wù)的拓展。格局晚課未來每月兩次，以大屏精挑點(diǎn)播課、主題面授、沙龍分享等形式為主，穿插課前學(xué)員企業(yè)或產(chǎn)品介紹，課中研討，課后交流等新方式，讓學(xué)習(xí)用更好的方式發(fā)生！修身齊家治企盡在格局屏天下。不斷變革的時(shí)代,管理者需要發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。不但要承擔(dān)責(zé)任更要給成員以信心，為成員指明前進(jìn)的方向。認(rèn)可企業(yè)管理咨詢內(nèi)訓(xùn)一體化

未來企業(yè)的管理必定向著制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、精細(xì)化的方向發(fā)展。本地企業(yè)管理咨詢內(nèi)訓(xùn)預(yù)算

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這句古話說明了秩序的重要性。缺乏明確的規(guī)章、制度、流程，工作中很容易產(chǎn)生混亂！但如果有令不行、有章不循，按個(gè)人意愿行事，其造成的無序浪費(fèi)，更是一件非常糟糕的事。1.職責(zé)不清造成的無序由于制度、管理等方面的原因，某項(xiàng)工作好像兩個(gè)部門都在管，使原來的有序反而變成了無序，造成極大浪費(fèi)?；蛘吣硞€(gè)部門某個(gè)人看到一項(xiàng)工作比較緊急，如果不做就會(huì)影響到公司利益，便適時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)位。這時(shí)又出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象：那今后這項(xiàng)工作就由你們來做吧！責(zé)任部門反而放任不管了，這也是一種無序。2.業(yè)務(wù)能力低下造成的無序能力不能滿足工作需要，肯定會(huì)造成工作的無序；當(dāng)部門和人員不夠時(shí)，工作交接不力，協(xié)作不到位，也會(huì)造成無序；原有的工作流程經(jīng)常被**，更是人為增加了從無序恢復(fù)到有序的時(shí)間和精力。一個(gè)有效的管理者應(yīng)該是一個(gè)規(guī)范化的高手，能把復(fù)雜無序的工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、簡單化，從而使普通員工可以完成原本無法完成的工作。本地企業(yè)管理咨詢內(nèi)訓(xùn)預(yù)算