體驗事業(yè)部總監(jiān)告訴記者， 在他看來，國內(nèi)兒童職業(yè)體驗館普遍特色不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是體驗缺失。場館職業(yè)設(shè)置普遍偏重于常規(guī)職業(yè)，職業(yè)內(nèi)容過于同質(zhì)化、普遍化，體驗內(nèi)容及體驗設(shè)備簡單粗暴，對孩子吸引不足，造成重復體驗率太低。 二是體驗內(nèi)容膚淺流于表面，對兒童職業(yè)體驗教育概念的貫徹不足，游戲內(nèi)容簡單，粗制濫造，內(nèi)容不足，容易讓家長認同為游戲機，對于視野開發(fā)的現(xiàn)在孩子也沒有吸引力；三是體驗內(nèi)容單一，內(nèi)容黏性不足，無法升級。

安全體驗館的定義

結(jié)構(gòu)功能

建筑體驗館通過視覺、聽覺、語言、動態(tài)動作等四種不同表現(xiàn)方法；采用平面、立體的或三維的三種不同的表現(xiàn)方式；對過去的記憶和回憶、實際的體驗、對未來的或想象中等三種不同的時空情景模式。讓大家親自參與其中，親自感受。親自體驗，親自體會，親身感悟的過程，達到知識于實際動作情景相結(jié)合，親自動手親身參與，不僅從書本理論，也從實際動手操作中獲得智慧。用到建筑安全生產(chǎn)中，南通短路安全體感，讓個人與集體的生命財產(chǎn)獲得保障。

體感教育究竟該怎么做？

這一技術(shù)便是體感技術(shù)，它是人機交互技術(shù)經(jīng)歷碼代碼，圖形交互界面后發(fā)展出來的。在這種技術(shù)下，人們可以很直接地使用肢體動作，與周邊的裝置或環(huán)境互動，而無需使用任何復雜的控制設(shè)備，便可讓人們身歷其境地與內(nèi)容做互動。這種技術(shù)目前運用廣。在這種技術(shù)下，用戶可以在電視機前運用肢體操作進行游戲。

那么體感教育的市場空間有多大想象力呢？

是：或許是爆發(fā)式的。

2016年5月，以體感教育著1名的嘿哈科技拿到了A輪數(shù)千萬人1民1幣的投資，短路安全體感的價格，已進入5000家幼兒園。就在此次融資結(jié)束的一個月后，另一家體感教育公司新節(jié)奏的產(chǎn)品剛剛完成在京東上的眾籌——他們的體感學習機在眾籌開始第5天時完成了原計劃1個月30萬元的眾籌目標。

這兩家公司也是目前在慢慢浮出的，短路安全體感哪里有，而他們在做教育時卻又選擇了兩條不同的路。該如何做體感教育？他們的實踐能引起你的思考。做整合者，還是做研發(fā)者李熙在接受芥末堆采訪時明確地說道。這么做，因為合作方直接擁有銷售渠道，在產(chǎn)品進入市場這一端口也能少費比較多力氣，要使兩者發(fā)揮所長、達到效果沒有那么簡單。此后嘿哈擴充了培訓師團隊，這一團隊要對接出版社與嘿哈的技術(shù)，嘿哈對這個團隊抱了很大的期望，希望他們能讓教育內(nèi)容更好地通過體感發(fā)揮作用。而嘿哈自己則需要研發(fā)與教育內(nèi)容配套的體感工具模板，模板的迭代速度為每個月更新十余種。

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