培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要和老師溝通，了解孩子在校表現(xiàn)。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師是有發(fā)言權(quán)的。我們要主動(dòng)與老師溝通，多了解孩子在課堂上的聽講狀態(tài)、與同學(xué)的關(guān)系、課堂表現(xiàn)等。如果孩子在某些科目上存在掉隊(duì)的情況，我們要和老師共同分析原因，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。比如，如果孩子上數(shù)學(xué)課時(shí)注意力不集中，我們可以請(qǐng)教老師，是不是授課節(jié)奏太快，或者講解方式不夠形象生動(dòng)？我們可以配合老師，在家中給孩子補(bǔ)習(xí)疑難重點(diǎn)，幫助孩子跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊?，讓孩子感受到學(xué)校老師和家長的“雙重關(guān)愛”，他們會(huì)更加努力，更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用知識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要針對(duì)孩子的優(yōu)勢(shì)特長，給予支持和鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己擅長和感興趣的領(lǐng)域。有的孩子喜歡繪畫，有的孩子對(duì)數(shù)學(xué)很敏感，還有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)。作為家長，我們一定要尊重孩子的個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)所在，并給予有針對(duì)性的支持和鼓勵(lì)。比如，如果孩子喜歡繪畫，我們可以為他報(bào)一個(gè)美術(shù)興趣班，在家里準(zhǔn)備各種繪畫工具，定期帶他去美術(shù)館參觀。如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我們可以買一些數(shù)學(xué)游戲書，和他一起玩數(shù)獨(dú)或者華容道，培養(yǎng)他的邏輯思維能力。孩子在學(xué)習(xí)自己感興趣的東西時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出極大的專注力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，長此以往，優(yōu)勢(shì)特長就會(huì)得到持續(xù)的發(fā)展。怎樣幫孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9年咨詢服務(wù)，用心幫助每一個(gè)孩子。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要和孩子約定上課專心聽講的暗號(hào)。很多孩子上課愛開小差，走神發(fā)呆，這其實(shí)是專注力不夠的表現(xiàn)。為了讓孩子在課堂上更加專心，我們可以和孩子約定一個(gè)“專心聽講”的暗號(hào)，比如悄悄豎起大拇指，或者用眼神示意等。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子開始走神時(shí)，就可以用暗號(hào)提醒他。這種方式會(huì)讓孩子覺得很神秘，增添一些課堂樂趣，慢慢地他們就會(huì)養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。當(dāng)然，前提是老師的講課要足夠生動(dòng)有趣，吸引孩子的注意力。我們可以多和老師溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，也為老師提供一些反饋和建議。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要培養(yǎng)孩子專注力，提升學(xué)習(xí)效率。專注是高效學(xué)習(xí)的前提。我們要通過多種方式幫助孩子提高專注力。上文提到的“親子讀書會(huì)”就是一個(gè)很好的培養(yǎng)專注力的方式。在閱讀的過程中，引導(dǎo)孩子全神貫注地投入，不分心，不東張西望?？梢越o孩子制定閱讀任務(wù)，如閱讀多少分鐘不出聲、不提問，專注閱讀整本書等。在學(xué)習(xí)時(shí)，要教會(huì)孩子使用番茄工作法，將學(xué)習(xí)時(shí)間分割成一個(gè)個(gè)25分鐘的時(shí)段，期間專注學(xué)習(xí)，不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。每個(gè)時(shí)段結(jié)束后給自己幾分鐘的休息獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，養(yǎng)成專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。日積月累，孩子就能逐步提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。詹老師一對(duì)一輔導(dǎo)，讓孩子堅(jiān)持練習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要鼓勵(lì)孩子提出新奇的點(diǎn)子，培養(yǎng)求異思維。“求同存異”是中國人的智慧，而我們更要鼓勵(lì)孩子“求異存同”，培養(yǎng)他們標(biāo)新立異的勇氣。面對(duì)一個(gè)問題或現(xiàn)象，我們可以鼓勵(lì)孩子從不同的角度去觀察分析，提出與眾不同的見解。比如，看到一朵盛開的向日葵，除了贊美它金黃耀眼，我們還可以讓孩子思考：向日葵為什么總是朝著太陽的方向？向日葵的種子有什么特別的用途？引導(dǎo)孩子打破常規(guī)思維，提出新奇獨(dú)特的點(diǎn)子。對(duì)孩子稚嫩的想法，我們不要輕易否定，而要給予鼓勵(lì)和支持。哪怕他們的想象力有些“異想天開”，我們也要包容，因?yàn)槊恳粋€(gè)偉大的創(chuàng)意，都源自看似荒誕的“異想”。讓我們給孩子一雙“求異”的眼睛，讓他們?cè)谄椒仓邪l(fā)現(xiàn)不平凡，在常規(guī)中尋找新意。堅(jiān)持養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，開啟成功之門。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為人生樂趣。幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，切忌操之過急。我們要相信教育的耐心，給予孩子足夠的時(shí)間去接納、去實(shí)踐、去內(nèi)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過程中，言傳身教的力量不可小覷。我們要用自己的行動(dòng)影響孩子，讓他們感受到良好習(xí)慣的魅力。比如，我們可以利用家庭閱讀時(shí)光，與孩子一起品味書中的智慧，讓閱讀成為一種生活方式;我們也可以與孩子分享自己的學(xué)習(xí)歷程，談?wù)効朔щy、迎接挑戰(zhàn)的心得體會(huì)，鼓舞孩子砥礪前行的斗志?？傊?，孩子是習(xí)慣的忠實(shí)“跟隨者”，只要我們以身作則，通過耳濡目染、潛移默化的方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能在孩子心中扎根、發(fā)芽、開花結(jié)果。讓我們用教育的“慢功夫”，陪伴孩子健康快樂地成長！幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些