問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓(xùn)練過程。初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，中醫(yī)師承報名，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，中醫(yī)師承確有專長，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。

中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。如外感咳嗽，首先問“咳了多久”是為了鑒別外感咳嗽和咳嗽，中醫(yī)師承培訓(xùn)，外感咳嗽病程短，治在肺；咳嗽病程長，中醫(yī)師承，其治重在脾。

在反復(fù)學(xué)習(xí)和研究老中醫(yī)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，多臨床、多總結(jié)、多思考，在實踐中不斷通過“懂、通、化、熟、精、悟”的逐步提升過程，才能達(dá)到出神入化地運用老中醫(yī)藥學(xué)術(shù)經(jīng)驗，才能實現(xiàn)在繼承的基礎(chǔ)上有所提高、有所發(fā)揚、有所創(chuàng)新。

中醫(yī)師承模式針對無法接受高等教育的人群來說 無疑是一個好的選擇，因為目前很多高校都開啟了中醫(yī)師承的教育模式，不僅接收校內(nèi)學(xué)生的拜師，一些中醫(yī)愛好者也可以拜師學(xué)醫(yī)。

師承：指學(xué)術(shù)、技藝上的一脈相承。

學(xué)習(xí)并繼承知識、文化、技藝等，引申為傳承，只有傳承才能師承。

所以，非醫(yī)學(xué)人員想要從事中醫(yī)事業(yè)，勢必要接受中醫(yī)學(xué)習(xí)。國家對于非醫(yī)學(xué)人員開了一道門，特意提供了一種中醫(yī)學(xué)習(xí)途徑——中醫(yī)師承

師承與母親式的言傳身教對個體人格的塑造起到一種怎樣的作用、扮演了一種怎樣的角色？一定也早有定論。老師作為真正的榜樣，一言一行散射出來的力量學(xué)生是可以很容易感受到的，并真正為這種力量所折服。

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