我國(guó)在二十世紀(jì)50年代以前服裝裁剪和制板使用的都是加減法，也就是對(duì)常用的中間號(hào)型、各部位都有個(gè)固定的尺寸，在裁衣和制板時(shí)各個(gè)部位大號(hào)加一個(gè)數(shù)值，小號(hào)減一個(gè)數(shù)值，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)周末班哪里好，它的數(shù)值是在中式服裝裁剪法的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)幾代師傅的總結(jié)而得出的，它是很科學(xué)的。到了50年代之后為了出書和教學(xué)，當(dāng)時(shí)的一個(gè)業(yè)余技術(shù)研究小組，蘇州市服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)周末班，借用了日本胸圍裁剪法的分?jǐn)?shù)法和加減法的數(shù)值，創(chuàng)造出比例分本法。后來(lái)出書的人多了，為了區(qū)別于別人便出現(xiàn)了三分法、六分法、八分法、十分法、百分法等等，不論哪種方法，都是在湊加減法的數(shù)值。

作品多數(shù)是注重體現(xiàn)創(chuàng)新的理念與藝術(shù)形式，具有先導(dǎo)特征，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)周末班多少錢，與作為商品的服裝尚有很大距離，故服裝本身的內(nèi)在品質(zhì)性因素往往不被學(xué)生所重視，以致時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)，但卻搞不好日常生活中的時(shí)尚服裝，到企業(yè)也勝任不了設(shè)計(jì)工作，究其原因就是學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的理解認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)服裝本身實(shí)質(zhì)性的技術(shù)技能掌握不到位，因此這就要求教師對(duì)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上要給予正確引導(dǎo)。

服裝制版是現(xiàn)代服裝工程的一部分：現(xiàn)代服裝工程是由款式造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)三個(gè)部分組成。服裝制版就是其中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；她既是款式造型的延伸和發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)周末班好不好，也是工藝設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。服裝設(shè)計(jì)包括1、創(chuàng)作設(shè)計(jì)（款式圖，包括款式、面料、色彩等等的表達(dá)）；2、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（也叫制版，版型處理或打版，每個(gè)部位的具體規(guī)格尺寸）；3、工藝設(shè)計(jì)（也叫車位，一件成品的縫制過(guò)程）。其中制版在中間是處于一個(gè)承上啟下的作用，是整個(gè)服裝設(shè)計(jì)里面重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

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