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可伸縮看臺(tái)定制啟動(dòng)校本課程建設(shè)，開展研究性學(xué)習(xí)，為素質(zhì)教育實(shí)施奠定基石

基于廣大教師多年的教育實(shí)踐，充分考慮課程改革的繼承性、前瞻性，提出了“以培養(yǎng)學(xué)生的精神和實(shí)踐能力為，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展、做學(xué)習(xí)的主人，成為型人才為宗旨”的學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃，確定了“圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)，體現(xiàn)三個(gè)特征，劃分四個(gè)版塊”的課程模式。目前，該校已開發(fā)校本課程20多門，共四類：⑴學(xué)科知識(shí)強(qiáng)化類。此類課程是為了提高加強(qiáng)課程的深度，如開設(shè)的托福與口語(yǔ)、英語(yǔ)演講與寫作、近代散文選讀等⑵認(rèn)知科學(xué)類。此類課程是為了學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)客觀世界和主觀世界的科學(xué)知識(shí)。如開設(shè)的系統(tǒng)科學(xué)初步、心理衛(wèi)生與健康等⑶發(fā)展興趣特長(zhǎng)類。此類課程是為了滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好而開設(shè)的。如文學(xué)作品賞析、音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞、健美操等⑷基礎(chǔ)類。此類課程是為了適應(yīng)社會(huì)日益發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些技術(shù)訓(xùn)練，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、雙語(yǔ)教學(xué)等。通過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生增強(qiáng)了探究和意識(shí)，了解了科學(xué)研究的方法，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？缮炜s看臺(tái)定制

該校尤其突出了“研究性學(xué)習(xí)”的研究和實(shí)踐，設(shè)計(jì)了“研究性學(xué)習(xí)”的系列內(nèi)容和實(shí)施措施，學(xué)校每年舉行一次“研究性學(xué)習(xí)”成果展示，以“松山旅游資源的開發(fā)”“交通工具上的物理”等為題，在全區(qū)作了“研究性學(xué)習(xí)”成果匯報(bào)，出版了“研究性學(xué)習(xí)”探索與實(shí)踐專輯，對(duì)全區(qū)“研究性學(xué)習(xí)”的開展起到了帶動(dòng)和作用。可伸縮看臺(tái)定制

滄州展達(dá)體育設(shè)施有限公司生產(chǎn)體育館可折疊伸縮活動(dòng)看臺(tái)座椅適用于體育館、游泳館、會(huì)議室、報(bào)告廳、操場(chǎng)等

我國(guó)的學(xué)校一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造課桌椅。80年開始，東部沿海地區(qū)開始學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造課桌椅，代替了木制桌椅?？缮炜s看臺(tái)定制鋼木課桌椅固然經(jīng)由20多年的發(fā)展，已采用機(jī)械法出產(chǎn)，但因會(huì)松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替換一代課桌椅。而在中西部大部門地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的一代課桌椅。而多年使用的事實(shí)也證實(shí)，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認(rèn)的一代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時(shí)間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過(guò)渡產(chǎn)品，代替一代課桌椅?？萍及l(fā)展日新月異，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過(guò)"木-鐵-鋁合金"三個(gè)階段，10多年前已開始全部進(jìn)入以硬塑代替鋁合金時(shí)期。近幾年來(lái)，科技職員設(shè)計(jì)了大批的塑鋼零件來(lái)代替汽車、火車、輪船、飛機(jī)上的木、鐵、鋁等零件，機(jī)能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技提高的必定趨勢(shì)，也是今后我國(guó)制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，課桌椅也不例外?？缮炜s看臺(tái)定制而且，未來(lái)的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)間隔的連接板組成，可伸縮看臺(tái)定制，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅間隔的題目，合用于各個(gè)春秋檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生尺度的狀態(tài)?？缮炜s看臺(tái)定制

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可伸縮看臺(tái)定制堅(jiān)持教師發(fā)展學(xué)校的理念，建設(shè)研究型、型教師

“師唯校本，本固校興”，是中學(xué)二十幾年來(lái)師資建設(shè)的一貫方針?？缮炜s看臺(tái)定制我們把提高教師綜合素質(zhì)放到適應(yīng)未來(lái)科技競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)革命發(fā)展的高度上，努力提高全體教師的實(shí)際教學(xué)能力、后繼學(xué)習(xí)和能力，使全體教師在教書育人過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我完善和自我超越，促進(jìn)教育者自身的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展，提升教師素質(zhì)，建設(shè)一支師德高標(biāo)準(zhǔn)、高學(xué)識(shí)、能力多方位的教師，提升教師的素質(zhì)，把中學(xué)的教師建成一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)的窗口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的展臺(tái)。近年來(lái)，我們?cè)谔嵘處熕刭|(zhì)方面主要做了以下幾方面工作?？缮炜s看臺(tái)定制

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