構(gòu)建的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室的三大要素是硬件、軟件和師資：1、硬件，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室必備的硬件平臺，開發(fā)工具，沈陽高中傳感器，傳感、控制功能模塊、無線傳輸模塊、網(wǎng)關(guān)中心等。2、軟件，包括兩種：一是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)用必備的。如：開發(fā)環(huán)境、中間層軟件、應(yīng)用層軟件，通訊協(xié)議、操作系統(tǒng)等。另一種是配套的教學(xué)體系與資源。 如：配套的實(shí)驗(yàn)教材、PPT教學(xué)課件、AVI視頻教學(xué)動畫、教學(xué)大綱等。

隨著創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室從社會逐步延伸至校園，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)客空間的定位有所不同。對于學(xué)校教育而言，高中傳感器生產(chǎn)廠家，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的價值在于創(chuàng)意的成型與商業(yè)化，其重點(diǎn)是創(chuàng)造一個環(huán)境培育學(xué)生的創(chuàng)客思維，追求的不是一個思想結(jié)果，而是一個思維過程。因此，學(xué)校創(chuàng)辦一個符合學(xué)校教育需求的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，去照搬現(xiàn)在商業(yè)社會的創(chuàng)客模式并不合適。校園創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室主要定位的主題偏向智能機(jī)器人、Arduino、3D打印、手工制作、激光切割等。

建設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)信息實(shí)驗(yàn)室”符合人才培養(yǎng)的需要。建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)及實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校自身建設(shè)發(fā)展的需要。建設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)信息平臺及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室”能使學(xué)生、教師、高校以及整個物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)共同受益。定位：物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室是能緊密結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)教學(xué)與科研的實(shí)驗(yàn)室，能比較滿足學(xué)生或教師在學(xué)習(xí)和研究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的需求。目標(biāo)：培養(yǎng)社會需求的物聯(lián)網(wǎng)人才。

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