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幼兒園學(xué)前教育5G時代虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用
虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容豐富,過程自由可逆,操作簡便有趣,能隨時追尋學(xué)生的行為并呈現(xiàn)及時性、針對性的結(jié)果反饋。將這種方式與傳統(tǒng)接受式的學(xué)習(xí)相結(jié)合,應(yīng)用于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)中,在加深學(xué)生對理論知識理解的同時,又充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動機(jī)。首先,相較于傳統(tǒng)的授受式學(xué)習(xí)方式,以虛擬技術(shù)為依托的模擬訓(xùn)練需要主動意志力的參與,充分調(diào)動學(xué)生已有的理論知識儲備。其次,虛擬仿真技術(shù)對理論知識的類真實(shí)回應(yīng)能使學(xué)生對抽象、平面的理論產(chǎn)生具象、豐富的經(jīng)驗(yàn)性和感知,增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。之后,虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)造的三維環(huán)境能營造出還原性較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)情境,喚起學(xué)生情緒體驗(yàn),從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
虛擬實(shí)訓(xùn)景虛擬幼兒園
目前,互聯(lián)網(wǎng) 學(xué)前教育的信息技術(shù)應(yīng)用已成為當(dāng)今新興科技發(fā)展下助力學(xué)前教育改革的利器。該校帶來的“校內(nèi)虛擬實(shí)訓(xùn)景——虛擬幼兒園”正是以AR為技術(shù)探索學(xué)前教育人才培養(yǎng)新形勢的交互式體驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)平臺。據(jù)介紹,“虛擬幼兒園”以適應(yīng)性發(fā)展課程作為虛擬幼兒園課程,學(xué)前教育在線虛擬仿真教學(xué)軟件開發(fā),能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與效果的即時回饋與考核測評,提供課程執(zhí)教討論交流和展示自我的平臺。“虛擬幼兒園”可實(shí)現(xiàn)AR真人教學(xué),讓學(xué)習(xí)者如同老師親臨授課,虛擬道具、視頻等資源的設(shè)置還能便于學(xué)習(xí)者理解。還能設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié),有效提升趣味性、互動性、理解性,解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中常見的“視而不見”和開小差問題;在課程結(jié)束時還有“練習(xí)”功能,既能幫助學(xué)習(xí)者強(qiáng)化知識點(diǎn),又能及時明確反饋學(xué)習(xí)情況;此外,學(xué)習(xí)者還能通過AR眼鏡浸入虛擬幼兒園之中,完成學(xué)習(xí)、考核、評價的學(xué)習(xí)閉環(huán),從而使整個學(xué)習(xí)過程完整?!疤摂M幼兒園”突破了傳統(tǒng)教育時間、空間的限制,打破“教師中心、教材中心、課堂中心”的一元化學(xué)校教育模式,打造集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、游戲、分享、互動交流于一體的教育模式,真正實(shí)現(xiàn)了“教與學(xué)”的雙線并進(jìn)和實(shí)時互動。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
幼師實(shí)戰(zhàn)演練平臺以幼兒園一日帶班活動為主線,以互動體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)理念為指導(dǎo),以游戲任務(wù)驅(qū)動實(shí)訓(xùn)模式為方法,以場景化角色扮演實(shí)訓(xùn)方法為手段,以積分晉級排名實(shí)訓(xùn)體系為標(biāo)準(zhǔn),以提升幼師多項(xiàng)能力為目標(biāo),以多元評價體系為考核,綜合利用多種創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)行設(shè)計研發(fā)。該產(chǎn)品以帶班業(yè)務(wù)為,建立了全新的幼師實(shí)訓(xùn)教學(xué)新體系,從根本上解決了實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的形式單一,內(nèi)容枯燥等多種問題,為高標(biāo)準(zhǔn)的完成學(xué)前教育教學(xué)目標(biāo)提供了有力的保障。
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