希臘

2009年8月4日，加拿大科羅納的森林大火自從09年8月21日希臘全境多處發(fā)生山林大火以來，過火面積超過1.5萬公頃。截止25日，大火已逼近雅典北部郊區(qū)，火源距離雅典只有10公里，上萬人撤離。此次大火是2007年以來希臘發(fā)生的規(guī)模森林火災(zāi)。希臘已經(jīng)宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)。

加拿大

2009年8月4日，入夏以來，加拿大太平洋沿岸的不列顛哥倫比亞省飽受山火肆之苦，尤其是創(chuàng)紀(jì)錄的高溫和干燥的氣候更是“火上澆油”，新的森林大火不斷爆發(fā)。

澳大利亞

2009年維多利亞森林大火（又名“黑色星期六大火”）是2009年2月初，在澳大利亞維多利亞州發(fā)生的大型山火。造成了173人，1萬多人無家可歸。大面積的農(nóng)田和森林被摧毀。這是澳大利亞歷慘重的一次森林大火。初步調(diào)查結(jié)果顯示，有部分山火的起因是人為縱火。

宣傳教育

(1) 宣傳教育的目的

大力開展森林防火宣傳教育，是做好森林防火工作的前提和基礎(chǔ)。宣傳教育的目的是不斷強(qiáng)化全民的森林防火意識(shí)和法制觀念，太陽能語音監(jiān)控桿報(bào)價(jià)，提高各級(jí)對(duì)做好森林防火工作重要性的認(rèn)識(shí)，使森林防火工作變成全民的自覺行動(dòng)。

(2) 宣傳教育的內(nèi)容

森林防火宣傳從各地實(shí)際出發(fā)，以野外火源管理為中心，緊密結(jié)合各級(jí)森林防火工作進(jìn)行。主要內(nèi)容：一是森林火災(zāi)的危害性。二是介紹預(yù)防和撲滅林火的基本知識(shí)。三是森林防火的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括國(guó)家關(guān)于森林防火的方針、政策、法律;各地有關(guān)森林防火的法規(guī)。四是森林防火的典型和火災(zāi)典型案例。

(3)宣傳教育的形式

森林防火宣傳教育要做到經(jīng)常、廣泛、深入，群眾喜聞樂見，必須采取多種手段、多種形式。發(fā)布森林防火命令、指示，發(fā)表講話、文章具有性;廣播、電視、報(bào)刊等新聞單位開展森林防火宣傳教育，具有及時(shí)性;在交通要道和重點(diǎn)林區(qū)建立森林宣傳牌、匾、碑等，具有持久性;印制森林防火宣傳單、宣傳手冊(cè)，舉行森林防火知識(shí)競(jìng)賽，開展森林防火宣傳一條街、宣傳周活動(dòng)，具有群眾性;進(jìn)入森林防火緊要期，懸掛森林火險(xiǎn)等級(jí)旗和防火警示旗，對(duì)旅游等進(jìn)山人員宣傳，具有針對(duì)性。

依法治火

依法治火，就是森林防火工作有法可依，并依法加強(qiáng)對(duì)森林防火工作的管理。

火源管理

加強(qiáng)對(duì)人為火源的管理，是防止發(fā)生森林火災(zāi)的辦法。

在森林中遭遇火災(zāi)一定要密切風(fēng)向的變化，因?yàn)檫@說明了大火的蔓延方向，這也決定了你逃生的方向是否正確。實(shí)踐表明現(xiàn)場(chǎng)刮起5級(jí)以上的大風(fēng)，火災(zāi)就會(huì)失控。如果突然感覺到無風(fēng)的時(shí)候更不能大意，這時(shí)往往意味著風(fēng)向?qū)?huì)發(fā)生變化或者逆轉(zhuǎn)，一旦逃避不及，容易造成傷亡。

當(dāng)襲來時(shí)，用濕毛巾或衣服捂住口鼻迅速躲避。躲避不及時(shí)，應(yīng)選在附近沒有可燃物的平地臥地避煙。切切不可選擇低洼地或坑、洞，因?yàn)榈屯莸睾涂?、洞容易沉積。

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