校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計原則

   導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的好壞直接影響到公眾對于公共環(huán)境的識別和認(rèn)可，是塑造學(xué)校整體形象和體現(xiàn)人性化設(shè)計的重要內(nèi)容，能為師生、家長、來訪者提供指示、引導(dǎo)、說明、介紹以及警示的視覺信息。具體設(shè)計原則如下：

   ◆ 與校園整體形象設(shè)計原則相符。

   ◆ 延續(xù)校園規(guī)劃設(shè)計理念，與校園景觀設(shè)計的風(fēng)格相統(tǒng)一。

   ◆ 標(biāo)識的內(nèi)容要遵循以人為本，為人服務(wù)的原則。

   ◆ 使用的材料要與當(dāng)?shù)氐臍夂蚺c人文環(huán)境相適應(yīng)。

   ◆ 符號文字要符合國際通行的標(biāo)準(zhǔn)，配以英文等外文，適應(yīng)國際化教育發(fā)展需要。

   ◆ 分級檢索。校園導(dǎo)視系統(tǒng)應(yīng)由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續(xù)。

工作類標(biāo)識。主要是用于工作場所。含有客服（財務(wù)）中心指示吊牌、領(lǐng)導(dǎo)工作室大門號碼牌、儲物間的大門號碼牌及其他各個部門的大門號碼牌等等。

工程警示類標(biāo)識。工程警示類標(biāo)識一樣不是放在顯眼的地方，主要安放于需求工人作業(yè)維護的地方。常見的有提示強電井、弱電井、管道井、機房、配電室等等。

   建筑物外部標(biāo)識，這種標(biāo)識一般是建筑物外墻面或者樓頂?shù)拇笮蜆?biāo)識牌，可以是樓頂大字，也可以是幕墻大字或者logo，相關(guān)路口的指示類標(biāo)識牌也屬于這種外部標(biāo)識，用標(biāo)識行業(yè)術(shù)語來表達應(yīng)該算是二級標(biāo)識，狹義的角度可以稱之為一級標(biāo)識；這些位于圖書館場館外部的眾多標(biāo)識牌共同組建了一個立體的標(biāo)識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，幫助讀者快速順利的識別并進入圖書館場館；

   樓棟樓層索引標(biāo)識，當(dāng)讀者走進了圖書館的大門，要在龐大的現(xiàn)代化圖書館里面找到自己的目標(biāo)場地可能并不輕松，除非是內(nèi)部工作人員，對大眾來說，進門以后通常是需要經(jīng)過樓棟和樓層的指引才能順利的到達目的地。這種索引標(biāo)識牌很多是位于墻面或者電梯分流處，主要目的是對讀者人群進行快速的分流，一方面避免發(fā)生擁堵，也減少了人工咨詢的環(huán)節(jié)和成本；

    醫(yī)院導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)作為一個場景化的微型系統(tǒng)，也同屬于常規(guī)的標(biāo)識系統(tǒng)理論，所以同樣可以按照導(dǎo)向系統(tǒng)的常規(guī)分級方式來進行劃分。

類，婺源精神堡壘，診療室與室門牌，在里面醫(yī)患之間交流多的場所應(yīng)該就是診療室，這里是患者與用戶之間直接交流的必備場所，所以對患者來說，做好診療室和室的相關(guān)標(biāo)識牌是非常重要的，一般來說多數(shù)是門牌，精神堡壘生產(chǎn)廠家，有是門牌安置在門廊的頂部，有的則直接安裝在門上面，鄉(xiāng)村精神堡壘，這個還是需要根據(jù)具體的醫(yī)院設(shè)計風(fēng)格來確定

   第二類，檢驗場所窗口牌和門牌，在醫(yī)院里面檢驗類的場所與用戶的接觸也是比較多的，所以這種場所需要通過相關(guān)的標(biāo)識牌明確告知患者一些基本信息，比如位置在什么地方，具體哪個場所負(fù)責(zé)那種類型的檢驗與化驗，大型精神堡壘設(shè)計，所以這種標(biāo)識牌的作用也是非常重要的

   第三類，衛(wèi)生間門牌，在別的場景中我們一般沒有把衛(wèi)生間標(biāo)識單獨拿出來講，但是醫(yī)院里面，這種標(biāo)識牌太重要了，對患者來說要順利的找到附近的衛(wèi)生間這是需要通過標(biāo)識系統(tǒng)來解決的，而不是通過人工來指引

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