現場作業(yè)安全看板  

   現場作業(yè)安全看板，屬于安全警示設備，其結構包括看板本體、支撐桿和底座，看板本體包括外框、前看板本體和后看板本體，前看板本體和后看板本體分別設置在外框內，前看板本體為一塑料板，前看板本體的前部設置有左透明柵格和右透明柵格，消防體感設備供應，左透明柵格和右透明柵格的頂部開口，后看板本體為一反光鋁塑板，后看板本體上設置有反光警示語，前看板本體和后看板本體之間設置有照明裝置。本實用新型具有能夠直觀展示現場作業(yè)施工范圍、安全措施、作業(yè)指導書等相關內容，便于作業(yè)人員清楚、掌握，增加主動防范意識，促進現場安全管理；安監(jiān)人員到場監(jiān)督時，根據安全看板所列內容即可掌握現場實際工作內容.

體感技術 的安全教育方式

　　第十七屆中國國際高新技術成果交易會(簡稱：高交會)，在深圳會展中心拉開帷幕，一種采用了體感技術進行研發(fā)的安全教育產品引起了教育界的關注。

　　記者在9號館的廣東展團上看到，這款“N-show體感學習機”主要是通過體感操控技術、3D技術和AR增強現實技術，將學前教育和小學教育階段無法直接體驗，但又十分重要的安全知識用接近真實的三維場景呈現出來，孩子通過肢體動作就能輕松操控，互動性和沉浸感非常強。

　　現場的觀眾表示，孩子的安全是家庭幸福的，平時也經常跟孩子進行安全教育，重慶消防體感設備，但是口頭的教育形式很容易遺忘。體感教育方式能讓孩子沉浸在逼真的三維情景當中互動體驗，相比傳統(tǒng)的圖文、動畫、視頻等教育方式，更能加深孩子對安全知識的記憶，對提高孩子安全意識有較大的幫助。

　　據了解，“N-show體感學習機”的課程以“安全教育”為，目前已經制作完成了《乘坐手扶梯》、《安全過馬路》、《遇上陌生人》、《地1震》、《火災》、《安全標識》、《小小消防員》等課程。這種體感學習方式1大的特點就是“在游戲中學習，在運動中學習”，消防體感設備哪家好，每個課程都是讓小孩子以一人稱方式模擬進入地1震、火災、扶手梯、馬路等場景，學習和掌握面對災難時的逃生與自救技能，學習乘坐扶手電梯和過馬路等安全常識。在場體驗的市民表示，這種體感學習方式很互動，小孩子非常投入，對提高孩子的安全意識和自我保護能力有很大的幫助。

　　據“N-show體感學習機”項目負責人介紹，體感安全教育課程由華南師范大學楊寧教1授擔任總顧問，根據4-12歲的兒童心理學和行為習慣進行創(chuàng)作，已經在近百所幼兒園和小學進行試用。大量的課堂教學實踐表明，孩子在沒有老師和家長的指導，也能通過肢體動作進行自主操控和體驗，從而加深孩子對安全知識的認知，提升孩子的自我保護能力。

   作為虛擬現實的一個重要分支，虛擬漫游技術具有良好的沉浸性、實時性。相比于其他漫游技術，虛擬漫游技術更具參與性、更加自然，近年來以其為中心的虛擬博物館、虛擬旅游、虛擬社區(qū)等相關領域受到了人們的廣泛關注。但是，在信息輸入和識別方面，消防體感設備價格，目前大量虛擬漫游的應用仍然使用鍵盤、鼠標等傳統(tǒng)輸入設備，交互手段缺乏自然性；在信息的表現和輸出方面，雖然虛擬場景通過立體顯示后，在大型展示中更好地發(fā)揮虛擬漫游具有高度沉浸感的特點，帶給人們逼真、震撼的立體視覺體驗。但在用戶進行漫游體驗的過程中，可能出現立體圖像視差過大進而引起立體視覺疲勞。立體投影環(huán)境基于體感交互的虛擬漫游方法，將虛擬漫游技術、體感交互技術、立體顯示技術三者相結合，對于虛擬現實技術的推廣與具有積極的意義使用基于計算機視覺的體感交互方法獲取交互信息以解決虛擬漫游應用中傳統(tǒng)交互手段缺乏自然性的問題。

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