戶外拓展的效果之所以明顯是因為其特殊的學習模式，在一次學習過程中同時動用了學習者的多種感官，讓學習者在學習的過程中不斷地出現(xiàn)高峰體驗，從而使其感悟和技能的波峰和波谷不斷提高，積累到內(nèi)心收獲。所有的戶外拓展要依據(jù)高峰體驗的出現(xiàn)來完成項目學習，一個沒有高峰體驗的項目，團體戶外拓展去哪里，學員只能在其中休眠，別無所獲。根據(jù)高峰體驗?zāi)Ｊ絼?chuàng)編項目就是要將項目本身與學員的高峰體驗緊密結(jié)合。

【河南聚力培訓】引進管理理論和實踐，與中國文化和企業(yè)管理實際相結(jié)合，單位戶外拓展項目，貢獻于中國的國家競爭力。我們視員工的成就為組織的成就，致力于拓展員工的潛能和創(chuàng)造力。

合作競爭理論。合作競爭理論認為，群體間和群體內(nèi)的合作與競爭對工作效率都會產(chǎn)生影響。心理學家明頓和特茨曾在早期先后做了兩個實驗。一個是群體內(nèi)的合作與競爭，一個是群體間的合作與競爭，并從動力學的觀點出發(fā)，倡導群體內(nèi)成員應(yīng)該互相合作。如果人們只專注自己的事情，對別人的工作漠不關(guān)心，團體戶外拓展公司，對別人的成敗毫無感情，那么，這個組織一定是個失敗的組織，誰都不會愿意在這樣的組織共事，可以想見，組織中員工的流失率也會增加。

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還有一件事是做父母的必須知道的：太小的孩子不要漂，會游泳也不行。山中河道情況復(fù)雜，到處是急流險灘，不懂事的孩子在船上亂動很危險。戶外拓展中如何團隊合作一般會一男一女乘一條船，劃船是個體力活兒，按理說應(yīng)由男隊員來劃，但是如果時間和距離很長，平緩地段時應(yīng)由女隊員替換劃船。兩個人的體力消耗都不會太大，也可充分享受漂流的樂趣。

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