虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育有關(guān)部積極引導(dǎo)高校充分利用信息化技術(shù)，這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺，豐富實(shí)操技能，同時(shí)可以及時(shí)了解知識掌握情況，親子教育實(shí)訓(xùn)室建設(shè)哪家好，彌補(bǔ)在理論教學(xué)中因缺乏實(shí)踐而造成的教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的技能水平。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺依托3D動(dòng)畫和VR等新一代信息技術(shù)，搭建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，對虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，模擬幼兒園真實(shí)工作場景，旨在建立信息化平臺，助推學(xué)前教育改革，為學(xué)生提供全方面的、服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生身臨其境感受幼兒園工作現(xiàn)場，培養(yǎng)學(xué)前教育創(chuàng)新型人才。

針對困擾學(xué)前教育師生實(shí)訓(xùn)的難題，我們能夠帶來的改變是什么？

我們的軟件能夠?yàn)槁殬I(yè)院校學(xué)前教育師生提供觀摩類實(shí)訓(xùn)資源和操作類的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生加深對實(shí)訓(xùn)課程的理解。

通過名師打造的數(shù)字化教學(xué)資源學(xué)習(xí)和真實(shí)情景化的模擬訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。

教育資源無所不在，師生可以按需動(dòng)態(tài)索取，學(xué)生隨時(shí)學(xué)，隨地學(xué)。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)在線化、數(shù)據(jù)化、自主化、個(gè)性化。

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺的設(shè)計(jì)理念是：從幼兒教師的實(shí)際工作出發(fā)，以一日帶班活動(dòng)為主線任務(wù)，將行業(yè)真實(shí)案例融入各工作環(huán)節(jié)中，平臺實(shí)時(shí)觸發(fā)各種隨機(jī)事件， 要求實(shí)訓(xùn)者進(jìn)行針對性的處理。整個(gè)實(shí)訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)了實(shí)際行業(yè)的無縫對接，課程設(shè)置與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的無縫對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的無縫對接。學(xué)前虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺的設(shè)計(jì)從行業(yè)對人才的需求出發(fā)，將幼兒教師的能力要求進(jìn)行分解，將技能的訓(xùn)練融入到完成游戲任務(wù)的過程中去。學(xué)生可以圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用、解決高智慧的學(xué)習(xí)體系。教師可以以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

親子教育實(shí)訓(xùn)室建設(shè)哪家好由北京利君成數(shù)字科技有限公司提供。北京利君成數(shù)字科技有限公司實(shí)力不俗，信譽(yù)可靠，在北京 海淀區(qū) 的行業(yè)軟件等行業(yè)積累了大批忠誠的客戶。北京利君成帶著精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念和您攜手步入輝煌，共創(chuàng)美好未來！同時(shí)本公司還是從事實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，民航商務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)室的廠家，歡迎來電咨詢。