狗兒原本坐著，此刻宣布的口令"趴下",一起輕輕地拍拍地上。在操練依從中，開始時(shí)要口令和目光并用。 拉住牽引帶，以便在必要時(shí)加強(qiáng)指令的作用。一起宣布指令"不要?jiǎng)?.當(dāng)你還未回到狗兒身邊而要它堅(jiān)持趴下的姿態(tài)時(shí) ,便可運(yùn)用這一口令。

   向前走到牽引帶的長(zhǎng)度那么遠(yuǎn)，回身面臨狗兒。假如此刻狗兒想動(dòng)，可用指掌暗示，持續(xù)加強(qiáng)讓它"不要?jiǎng)?的意義。 一分鐘左右回到狗的身邊，看看它是否持續(xù)堅(jiān)持趴下的姿態(tài)。依從的狗即便在操練者走開的情況下也不會(huì)亂動(dòng)。這種操練 可以加強(qiáng)狗對(duì)主人指令的遵守。

訓(xùn)練狗的時(shí)間是什么時(shí)候?

訓(xùn)練狗的時(shí)間是什么時(shí)候？ 　　與人類一樣，嚴(yán)格來說，狗有能力向世界學(xué)習(xí)。從出生后三天到兩個(gè)月前的訓(xùn)練相當(dāng)于早期教育。早期教育有一定的作用，可以改善犬的神經(jīng)發(fā)育，培養(yǎng)狗的一些本能行為。例如：讓小狗的身體接觸人體，用人體的氣味呼吸空氣，感受柔軟物體的輕微刺激，感受不同的溫度變化，感覺身體被賦予了返回，體驗(yàn)空間的變化，感知土壤的輕微振動(dòng)......這些接觸經(jīng)驗(yàn)可以促進(jìn)犬神經(jīng)的發(fā)育，讓更好的基因更好地發(fā)展。 　　這只狗有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能力。這與孩子開始進(jìn)入幼兒園并且狗進(jìn)入學(xué)習(xí)期間的情況相同。狗可以在兩個(gè)月內(nèi)接受各種科目的訓(xùn)練（坐姿，站立和跳躍障礙除外）。家庭伴侶犬和工作犬比賽犬都可以從這個(gè)階段正式形成。

隨行。口令“靠”，手勢(shì)：左手自然下垂輕拍大腿部。注意：在改變步伐、轉(zhuǎn)彎、停止時(shí)要重復(fù)“靠”的口令和手勢(shì)。

　　延緩。當(dāng)犬在坐的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練員發(fā)“坐”或“定”的口令，然后以正常步伐走出。注意：需要結(jié)束延緩科目時(shí)，訓(xùn)練員應(yīng)回到犬的身邊獎(jiǎng)勵(lì)犬并發(fā)“游散”的口令。

　　臥?？诹睢芭P下”，手勢(shì)：右手上舉，向前平伸，手心向下。

　　站立?？诹睢傲ⅰ保謩?shì)：右手由下向上平伸，手心向上。

　　坐。口令“坐”，手勢(shì)：右臂側(cè)伸，小臂向上，手心向前成“L”型。

　　吠叫?？诹睢敖小?，手勢(shì)：右手握拳食指向上伸開，然后向下點(diǎn)動(dòng)手指。

　　坐立?？诹睢白ⅰ?，手勢(shì)：右手手心向上，肘關(guān)節(jié)向后拉。

　　翻滾?？诹睢胺?，手勢(shì)：右手向前手伸，手心由下向上翻動(dòng)。

　　前進(jìn)?？诹睢叭ァ?，“臥下”，手勢(shì)：右手向前伸直，手心向左。

　　前來?？诹睢皝怼保謩?shì)：左手向側(cè)面平伸，手心向下。當(dāng)犬來到訓(xùn)練員身邊后應(yīng)下“靠”的口令，令犬在訓(xùn)練員左側(cè)坐好。