講師開(kāi)場(chǎng)小技巧

對(duì)于一名講師老師來(lái)說(shuō)，開(kāi)場(chǎng)既是老師的精彩亮相，也是老師快速了解學(xué)員熟悉學(xué)員的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以說(shuō)開(kāi)場(chǎng)做得好課程就成功了一半，精彩的開(kāi)場(chǎng)時(shí)間就能夠拉近老師與學(xué)員之間的距離，讓大家快速地接受講師進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么，到底什么樣的開(kāi)場(chǎng)才是真正能夠讓學(xué)員快速進(jìn)入狀態(tài)的開(kāi)場(chǎng)呢？

開(kāi)場(chǎng)方法一：互動(dòng)問(wèn)好

開(kāi)場(chǎng)方法二：互動(dòng)鼓掌

開(kāi)場(chǎng)方法三：故事開(kāi)場(chǎng)

開(kāi)場(chǎng)方法四：數(shù)據(jù)開(kāi)場(chǎng)

開(kāi)場(chǎng)方法五：隨機(jī)開(kāi)場(chǎng)

家政行業(yè)人才網(wǎng)將前沿的授課理論與家政技能相融合，培訓(xùn)數(shù)百名家政講師，并為各培訓(xùn)學(xué)校、家政公司提供養(yǎng)老講師、母嬰講師、家政講師、保潔講師、收納講師、電商直播講師和手工編織講師等各方向的講師服務(wù)。 提升行業(yè)人才價(jià)值，推動(dòng)家政行業(yè)發(fā)展。

講師技巧

 通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)員的討論和思考，可以使沉默的人發(fā)言，啟發(fā)學(xué)員的思維，了解學(xué)員的知識(shí)掌握程度，帶動(dòng)學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)課題的互動(dòng)氣氛。

因此，培訓(xùn)開(kāi)始前，講師可在講課計(jì)劃中寫下可能提問(wèn)的問(wèn)題，并注意問(wèn)題必須簡(jiǎn)短和容易理解、必須只包含一個(gè)主題，且應(yīng)聯(lián)系學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

使用開(kāi)放式的問(wèn)題讓回答者更詳細(xì)的陳述所要表達(dá)的內(nèi)容；

使用封閉式的問(wèn)題來(lái)獲得肯定（你同意么？）

決不要問(wèn)那些可能使學(xué)員尷尬的問(wèn)題；

決不為了炫耀、刁難而提問(wèn)；

對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員可提問(wèn)更難的問(wèn)題；

注重家政行業(yè)人才培育，提高家政服務(wù)水平

為了助力家政服務(wù)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，負(fù)責(zé)人表示要對(duì)接家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容的需要，完善目錄，增補(bǔ)有關(guān)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)院校加才培養(yǎng)。

每個(gè)省份原則上至少有1所本科高校和若干所職業(yè)院校開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)。高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作向家政等領(lǐng)域傾斜；擴(kuò)大中高職貫通培養(yǎng)招生規(guī)模，支持家政服務(wù)從業(yè)人員通過(guò)高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試、專升本等多種渠道來(lái)提升學(xué)歷。

家政服務(wù)領(lǐng)域?qū)?huì)出現(xiàn)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)體系，接受相應(yīng)教育培訓(xùn)的人員將不斷年輕化，學(xué)歷水平也將提升。從家政服務(wù)供給層面，為行業(yè)企業(yè)“解壓”。