孤獨(dú)癥兒童有zui佳訓(xùn)練時(shí)期嗎？

   一旦孩子被診斷(或懷疑性診斷為有'孤獨(dú)癥傾向')，就要為他提供干預(yù)性的訓(xùn)練，因?yàn)橛?xùn)練是目前唯yi證明有效的矯治途徑。在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，患孤獨(dú)癥的孩子多在三歲左右被確診，因此'3-6歲'一直是專(zhuān)家們建議的zui佳訓(xùn)練期，同時(shí)也因?yàn)檫@一時(shí)期也是兒童大腦發(fā)育的重要階段。

　實(shí)驗(yàn)證明孤獨(dú)癥兒童若在學(xué)前經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，他們的智商可以提高十二點(diǎn)，美國(guó)新澤西州大學(xué)的有關(guān)研究工作于1991年證實(shí)了這一點(diǎn)。這一研究甚至表明，孤獨(dú)癥兒童學(xué)前階段接受訓(xùn)練后智力發(fā)展的潛力，超過(guò)了正常兒童，因?yàn)檠芯恐型瑯咏邮軐W(xué)前訓(xùn)練的正常兒童，可以取得好成績(jī)，但幾乎不會(huì)發(fā)生智商的變化。
     這個(gè)測(cè)試結(jié)果，證明了對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行早期訓(xùn)練是行之有效的，并說(shuō)明3-6歲是關(guān)鍵期。但許多個(gè)案也證實(shí)，即使是超過(guò)這一年齡階段，方法正確的訓(xùn)練也會(huì)使患兒有很大改善，放棄訓(xùn)練矯治，孩子的狀況只會(huì)愈來(lái)愈差，只要開(kāi)始就不會(huì)太遲。

雙胞胎研究表明建立的原因遺傳學(xué)的重要性。如果一個(gè)同卵雙胞胎有自閉癥，研究表明，其他雙胞胎也是另外一對(duì)雙胞胎的研究自閉癥。30％的機(jī)會(huì)，自閉癥的研究表明，自閉癥兒童的家庭的溝通缺陷率要高得多，受損的社會(huì)技能或受限制的利益，所有這些都是經(jīng)典孤獨(dú)癥和自閉癥譜系內(nèi)下降的特點(diǎn)。盡管遺傳因素的有力證據(jù)自閉癥，自閉癥兒童的父母很少自己，雖然他們可能顯示提示孤獨(dú)癥的人格特質(zhì)。然后，遺傳學(xué)單獨(dú)并不一定適合自閉癥帳戶(hù)。

      自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專(zhuān)注力 — 由于學(xué)生興趣偏狹，模仿力弱，以及有自我中心的傾向，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得非常被動(dòng)，甚至可能作出不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；有些學(xué)生會(huì)過(guò)分專(zhuān)注某些東西，忽略其他有意義和相關(guān)事物，以致未能配合教學(xué)目的和掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。此外，四周環(huán)境的聲音、事物、變化，或是個(gè)人的意念，都會(huì)使他們分心，無(wú)法專(zhuān)注學(xué)習(xí)。因此，他們往往毫無(wú)興趣參與課堂活動(dòng)。